浅谈提升培智学校数学教学效益的有效策略——以《我上学了，认识“1”》为例

数学知识在实际生活中随处可见。为了提升培智学校学生适应社会生活的能力,教师必须要想方设法地提升培智学校生活数学的教学效益。本文在借鉴相关理论研究成果的基础上,以培智学校一年级生活数学上册《我上学了,认识"1"》这部分内容为例,围绕"在形象逼真的情景中感知‘1’、在多姿多彩的生活中寻找‘1’、在琳琅满目的物品中触摸‘1’和在脑洞大开的想象中书写‘1’"等四个方面,论述提升培智学校小学生活数学教学效益的一些有效策略。

游戏教学法在培智数学课堂中的应用探索

智障儿童在生理上存在缺陷,相较于正常儿童,在思维能力与行为能力方面相对较差。但与正常儿童一样,智障儿童也会对游戏充满兴趣,简单有趣的游戏能够激发其学习的积极性。由于智障儿童在学习过程中普遍存在困难,因此在培智小学数学课堂中合理应用游戏教学法能够取得更好的教学效果。