通过创设情境提高培智低年级数学课堂教学的有效性

数学是一门具有较强逻辑性的学科,这对于培智低年级数学课堂教学而言无疑是增加了难度。教师可创设有效情境,来激发培智学生的潜在优势,实现数学教学目标,从而获得良好教学效果。本文针对培智低年级数学如何有效创设情境进行深入分析,探寻帮助学生理解数学知识,提升学习能力的手段,实现学生的全面发展。

培智数学教学中学生综合能力培养的探究

培智数学教育有别于普校数学教育,普校数学教育注重数学知识的教授,所学知识较广较难。对于智力障碍儿童来说,数学知识的掌握是次要的,培智数学教育的关键是要通过数学的学习促进学生各项能力的发展,让智力障碍学生将来能够有立足社会的基本能力。培智数学教育应主要从观察能力、表达能力、操作能力、逻辑思维能力、实践应用能力和交流合作能力入手,在教学中宜采用实物教具,所用数学背景应贴近生活,以此来提高学生处理日常生活问题的能力。