《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》能力培育途径研究

为了深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,积极打造大学生的能力培育平台,我们学校教育团队积极探索高校思政课的教学策略,坚持问题导向,根据《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程中的15个专题,联系学生的实际与兴趣,设置了15个问题情境,并做出相应的辨别分析,抓住关键寻找突破,努力尝试参与实践,创新创造,培育各项能力。

浅谈提升森林培育工作质量的对策

森林资源是人类赖以生存的重要基础,对于人类发展具有重要的意义。近些年来,我国十分重视森林资源培育工作,建设了相对完善的森林资源培育体系,且已经取得初步成效。森林资源培育是一项较为复杂的工作,需要考虑多方面影响因素,并制定合理的培育措施,采用科学的培育方法,才能够保证培育工作质量。因此,本文对森林培育工作进行了概述,并总结了森林培育工作的必要性,提出当前森林培育工作存在的问题与相应对策,以期能够对高质量培育森林资源提供帮助。

乡村振兴战略背景下高素质农民培育成效及提升策略探究

党的十九大报告指出,实施乡村振兴战略。农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题,必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。该文针对高素质农民培育成效展开调研,分析高素质农民培育对乡村振兴的推动作用,探究高素质农民培育的形式及成效,并就影响培育成效的关键因素进行分析,提出优化培育内容、完善培育机制、引导社会参与等八方面提升策略。

数字乡村视域下职业农民信息素养培育

数字化手段有利于实现乡村治理的信息化、智能化和精细化,提高乡村治理的效率和水平,因此,数字乡村的建设已成为推动乡村振兴的重要路径。职业农民作为乡村发展的重要力量,其信息素养的高低和数字乡村建设的成效有密切关联。文章将探讨在数字乡村视域下,职业农民信息素养的培育方式及培养策略,通过剖析职业农民信息素养的内涵,分析其信息素养培育现状,提出科学有效的培育体系,以期全面提升职业农民的信息素养,为数字乡村建设提供有力的人才支撑。

大数据时代大学生数字素养与技能培育研究

引言数字化方式已悄然融入人类生产生活中,成为新时代必然的发展趋势,并涌现出大批数字公民。大学生群体作为未来国家治理的主体,对其开展数字素养培育契合国家数字人才强国战略。针对应用型高校学生数字素养的培育,采取高效可行的培育路径,包括构建应用型数字素养框架、构建应用型素养课程体系、构建政企校协同培育机制、完善“基础层-核心层-服务层”的建设等。

构建高素质农民培育三维金字塔体系助力乡村人才振兴

乡村振兴,农民是主体,人才是实现乡村振兴的关键,要积极培养本土人才,为乡村振兴提供智力和科技支撑。对高素质农民培育体系的研究,有助于推动乡村振兴战略的实施。1高素质农民培育要素高素质农民培育活动是一项综合性的事务活动,实施人员(培育主体)为了实现培育目标,对被培育人员(培育客体)实施一系列活动,例如开展专题培训班、举办学历提升班、组织各类技能竞赛活动等,在这个过程中,培育目标、培育主体、培育客体、培育活动4个要素相互作用,共同构成了一个具有特定功能的培育系统(见图1)。

草地培育的内涵和方法

草地培育在草业科学理论指导下,通过一系列草地管理措施,解决草-畜供需季节性不平衡这一根本性矛盾,提高和完善草业系统的结构与功能。根据草地培育的作用目标或其尺度与属性、实施主体有5种划分方法。主要包括封育、休牧、划破、补播、施肥、灌溉、火烧、放牧、人工增雨、研学旅游、智慧管理、政策法规等,这些方法通过改变草业系统或其组分而融入草畜反馈机制。草地培育遵循产业化、慎重改造、综合性和尺度对应等原则,集成技术之间协同或叠加,效果达到超饱和或盈饱和,关键是确定生态系统对培育措施的适应期、响应期和饱和期3组阈值。草地培育建立以放牧为基础的边牧边育的模式,重视“有害”生物作为生态系统不可替代的组分及其资源属性,建设以草地健康水平为基础的标准化的草地培育流程,推动智能化、机械化、规模化作业,提高培育效率和效益。

盐碱池塘中华绒螯蟹新品种“江海21”扣蟹培育技术

为解决鄂尔多斯市河蟹良种培育问题,笔者单位特引进水产优质新品种中华绒螯蟹“江海21”(GS-02-003-2015)。“江海21”具有生长速度快、群体产量高、形态性状好等特点,较普通河蟹生长速度提高17%以上。本试验在杭锦旗独贵塔拉镇3个面积为5亩的池塘中进行了中华绒螯蟹“江海21”扣蟹蟹种培育试验,培育技术如下。一、池塘条件1.水源要求池塘水源干净充足,水源为黄河水和地下水相结合。黄河水质优良,pH 8.0~8.3,属弱碱性水,总硬度2.16~5.56毫克/升.

中国治道下现代治理文化的培育再造

现代治理文化的培育,对于推进国家治理体系与治理能力现代化至为重要。中国传统有着丰厚的治理文化资源,主要包括安定文化、民生文化、共治文化、心治文化、贤明文化、简约文化。当前,我国治理文化面临着把治理当管治、以知识代替文化、文化缺乏深度、文化的创新性不足、世俗化地理解文化等难题。快速推进治理体系和治理能力现代化需要在中国治道下确立中国文化自信,在充分继承、吸收传统治理文化资源的基础上进行创造性转化与创新性发展,培育重塑新时代现代治理文化精神,以推进实现中国式现代化建设宏伟目标。中国治道下的现代治理文化再造也离不开世界眼光,要着眼于中国之道为世界贡献富有特色的中国智慧。

乡村产业振兴带头人培育质量与优化路径

乡村振兴,产业是关键,人才是基础。本文依托国家乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目,基于6省(区)1158名乡村产业振兴带头人微观调研数据,采用熵权法构建了培育质量评价指标体系,并采用倾向得分匹配法(PSM)评估了培育项目质量和异质特征。研究发现,国家乡村产业振兴带头人培育项目效果总体上十分显著。其中,培育项目对培育主体的职业能力提升明显,对资金管理能力的提升效果最大,其次是政策把握能力和品牌营销能力,新兴技术运用能力和生产经营能力提升效果相对较弱;对培育主体的社会责任也有一定提升作用,表现为质量安全保护能力和生态安全意识一定程度上得到提升。相比而言,培育项目对培育主体的职业能力提升效果高于社会责任。研究还发现培育效果存在主体类型和地域两个层面的差异性。对此,本文提出了有助于提升乡村产业振兴带头人培育质量的方法和优化路径。

高校体育教育专业学生综合素养培育路径探究——评《新时代体育教育专业学生综合素养培育研究》

随着教育改革的不断深化,高校体育教育已不仅仅局限于体育技能和知识的传授,而是更加注重学生综合素养的培育。探究高校体育教育专业学生综合素养的培育路径,对于提升体育教育质量、培养全面发展的体育教育人才具有重要意义。《新时代体育教育专业学生综合素养培育研究》一书以其全面而深入的分析,为高校体育教育专业学生的综合素养培育提供了一条明晰的路径。

鳡夏花鱼种池塘培育技术

苗种培育是鱼类人工繁育技术中的一个重要环节。相对而言,一般肉食性鱼类的苗种培育比植食性或杂食性鱼类的苗种培育技术难度要大。鳡是著名的凶猛性肉食性鱼类,素有“水老虎”之称,提高鳡苗种培育成活率是其人工繁养技术要点之一。2023年,该研究在鳡人工繁殖技术成熟的基础上,利用自繁鳡水花开展了鳡夏花鱼种池塘培育,取得了较好的养殖效果,现总结如下。

似鮈苗种土池生态培育试验

为探讨似鮈苗种人工培育技术,笔者团队根据似鮈的生物学特性设计了土池生态育苗模式,采取培育生物饵料和投喂配合饲料相结合的方式,进行苗种土池培育试验,取得了初步成效。结果显示:在平均放养密度为196.43万尾/ha,水温25.5℃~28.5℃的条件下,规格(4.95±0.11)mm似鮈鱼苗经过70天的培育,平均全长(61.55±0.135)mm,平均体重1.68g,平均成活率22.58%,全长日均增长量为0.81mm,全长特定增长率为3.60%。

辽宁省科技型企业梯度培育体系影响因素及优化路径研究

本文立足辽宁科技型企业梯度培育发展概况和影响因素,从构建全周期全链条长效化的科技企业梯次培育发展体系入手,破解辽宁科技型企业培育发展的制约因素,提出完善整合梯度培育体系、细化不同梯度的科技企业培育与创新发展精准支持政策、构建“梯度孵化+平台培育”双驱动、完善多层次金融、人才等要素配置体系等对策建议。

中原名师培育工程的机制创新探索

启动于2013年5月、历时7年分两个阶段的第一期河南省中原名师培育工程,较好地实现了目标任务,取得令国内同行瞩目的成绩。是什么推动中原名师培育对象在几年的时间里积极、主动、高效成长?是什么保障中原名师培育工程的方向、节奏和质量?显然,以第一期为例剖析、研究中原名师培育工程的内在机制十分必要。一、阶梯成长机制:有序可期中原名师培育工程的阶梯成长机制是指通过事先设计好的构成序列的目标、条件等,引领培育对象有序、渐进地实现专业发展,最终达成培育工程总体目标及个体目标的“运行方式”。

世界重要人才中心建设与创新高地人才培育研究

人才培育是进一步提升我国世界重要人才中心和创新高地建设重要举措。借鉴国内外典型湾区人才培育策略,分析国外旧金山湾区、东京湾区、纽约湾区和国内京津冀、长三角、粤港澳地区人才培育机制,研究发现国内外创新高地人才培育体系侧重方向不同,整合人才培育研究利弊,提出以强化世界重要人才中心和创新高地建设、建立产教联合培养新时代卓越工程师模式、培育数字经济领域高科技创新人才、优化高科技先进人才发展环境为基本主体的人才中心和创新高地人才培育体系。建议我国全面推进创新创业教育、重视高科技人才可持续发展规划、创新高科技人才激励机制、建立国际化合作协同人才发展机制,为我国构建更为强大的世界重要人才中心和创新高地人才培育提供有效支持。

加快培育数字人才 夯实乡村振兴基石

近期,人力资源和社会保障部、中共中央组织部、中央网信办、国家发展改革委、教育部、科技部、工业和信息化部、财政部、国家数据局等九部门印发《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案(2024-2026年)》(以下简称《行动方案》),提出要紧贴数字产业化和产业数字化发展需要,用3年左右时间,扎实开展数字人才育、引、留、用等专项行动,增加数字人才有效供给,形成数字人才集聚效应。《行动方案》的发布,为数字人才的培育指明了方向,为数字经济高质量发展筑牢了人才基石。

大口黑鲈大规格鱼苗工厂化全季节培育试验

课题组通过开展多批次大口黑鲈工厂化全季节大规格鱼苗培育试验,总结了工厂化循环水模式下大口黑鲈苗种培育过程所需设施设备、育苗准备、鱼苗培育、病害防控等关键技术措施。试验表明,工厂化全季节苗种培育,平均成活率58.7%,较传统池塘苗种培育效率和成活率大幅提高,环境条件等更加可控,可实现标准化、集约化、全季节的大口黑鲈苗种供应,为终端养殖户创造更好的养殖效益。

产教融合视域下法国卓越工程师培育机制及路径研究

高等工程教育的发展进入了新时代,为适应经济与社会更加多样化的需求,法国工程师学校积极推动卓越工程师的培育。为保障产教两端权利与义务的履行及核心诉求的实现,法国聚焦卓越人才培育的目标机制,推动人才链与产业链衔接的运行机制,推行多维共济的保障机制,形成质量监控的反馈机制,为卓越工程师的培育保驾护航。通过创建产教融合式学科专业、构筑产教融合特色课程体系、运用多样化项目培育、打造高水平“双师”队伍等路径全面重构卓越工程师的培育体系。借鉴法国卓越工程师培育的实践经验,我国工程技术人才的培育应从设定清晰的人才培育目标,提供牢固的政策与资金支撑,强化多元主体共同参与,创建特色化的实践课程等方面加强发展。

数字融合背景下大学生数字素养培育:模型与路径

大学生数字素养培育是推进高等教育专业建设的必要举措,是助力高等教育数字化转型的重要议题。数字素养是包含知识、技能、特质、态度、伦理等要素的数字能力体系。该文从大学生群体出发,构建了数字素养陀螺模型,涵盖了多元知识、实践技能、个性特质、态度动机和道德伦理五个维度。基于此,立足于高等教育专业建设和数字化转型的背景,有针对性地提出大学生数字素养培育的路径:丰富数字资源供给,编制多元知识专业教材;强化数字培训力度,提升实践技能研习成效;加强个性特质培养,搭建虚实融合学习场景;重视数字意识培植,激活强化主体态度动机;拓展数字伦理边界,架构数字道德评价机制。