新冠肺炎疫情危机下我国海归青年教师公共精神之两重培育向度

文章主要研究了新冠肺炎疫情危机下我国海归青年教师公共精神之两重培育向度,首先从“显”“隐”观念的理论分化与定位、显性与隐性的动态平衡两个方面阐述了我国海归青年教师公共精神培育的显性与隐性向度,然后阐述了我国海归青年教师公共精神培育的现实与媒介向度,包括多维棱镜透视:前网络文化阶段与网络文化阶段;耦合:现实与媒介的开放推演两个方面。

高等教育中多向度培育社会主义核心价值观的基本路径

目前,理论界对社会主义核心价值观培育向度的路径、对策、载体、机制、模式等方面,从多角度、多层面进行了深入探讨,已取得比较丰富的研究成果,但还存在坚持实践观不够彻底、过于官方化、缺乏广泛的交往等方面的问题,亟待进一步解决。

确证意识的缺失及其培育

确证意识的培育关乎科学思维的构建,关乎诚信品质的培养。小学阶段是学生思维培育的重要阶段。在这一阶段中,培养学生的确证意识,就是让学生在未来具有基于确证的科学思维,远离材料虚假化、理据模糊化、佐证文艺化等思维与表达方式,彰显严谨的思维与言语品质。令人遗憾的是,目前确证意识的培育没有引起基础教育阶段教师尤其是小学教师足够的关注。对于这一问题,我们应当反思与矫正。

卓越小学教师师德的逻辑意蕴与培育路向

卓越小学教师师德培育是贯彻落实新时代师德要求、显著增强师德教育针对性和实效性、全面提高小学教育质量的必然。为此,各师范学校应从主体向度、文化向度、实践向度出发,构建“课堂育人+文化育人+实践育人”三位一体的立德体系,并采用“浸润式”教育,构建师德培养“共同体”和“体验场”,涵育学生的职业情怀和践行能力。

部校共建“三位一体”多向度培育卓越新闻人才机制的探索与实践

崇左市委宣传部与广西民族师范学院是广西地级市最早共建马克思主义新闻专业的共建单位。2014年6月共建以来,逐步构建了"知识—体验—实践"三位一体多向度互动的校政媒协同育人、合作共建新机制,走出了一条专业建设产学研师生互动、理论与实践相融合的部校共建新闻人才培养转型之路。