以故事教学法,培育幼儿良好行为习惯

培育好一个学生正确的行为习惯,对于幼儿的一生来讲都尤为关键。孩子在小时候养成的良好习惯往往能够伴随他们终生。好的行为习惯能够在孩子生活中的各个方面起到推动作用。可是根据幼儿的身心发育特点而言,幼儿的学习能力仍然有待提高,培养幼儿良好的行为习惯需要通过其他手段。以故事教育法进行培养,让学生在快乐中学到知识并且能够健康成长。

幼儿人格培育的思考与实践——从课程叙事的视角

在梳理二十多年幼儿人格培育的实践经验基础上,本研究试图从本质上把握幼儿人格的发展定义与特点,解答幼儿人格及其发展的相关疑问,从社会的需要、关键期发展、与幼儿教育的适切和幼儿人格培育的特殊性四个角度阐明幼儿人格培育的必要和可能,用课程叙事的眼光,提出幼儿人格培育的建议。

幼儿品德培育成因分析及对策

一个人品德的形成过程,是一个长期、复杂、曲折的过程,是一项连续的系统工程,幼儿德育则是这个工程的起点。俗话说:"三岁看小,七岁看老。"可见品德培育工作在幼儿时期的重要地位。

浅谈幼儿舞蹈的教育与作用

幼儿舞蹈作为幼儿早期教育的重要方式之一,对幼儿时期孩子各方面能力的培养有着十分积极的作用,如今已被新时期社会越来越认同与重视。幼儿时期作为人类生命开始是主动接受外界事物、思想得到启蒙、身体机能开始快速开发等极为特殊的一个生命时期;而舞蹈艺术的学习可以培养、锻炼我们各方面的能力,如平衡感、节奏感、肢体的协调能力、思维的开放性等等,若是我们在人类幼儿时期对其进行简单的舞蹈教学,将会对其一生的成长与发展发挥极其重要的积极影响。

农村优秀幼儿园长专业成长个案研究

随着社会的进步,幼儿园教师的专业发展开始引起社会的关注,如何发展自己的专业,成为一名优秀的幼儿园教师,从而更好的培育幼儿,是很多幼儿园教师所追求的。本次研究从一位优秀的农村幼儿园教师出发,研究她的专业发展历程。

园家融合教育启蒙幼儿审美能力实践活动

幼儿园是许多人人生第一个驿站。其一生的“三观”、审美倾向、审美兴趣、审美能力将从幼儿园开始得到启蒙并影响终生。 幼教教师的职责是在幼儿园这个平台在作好幼儿教育大纲要求的基础上作好“园家联结工作”。园家教育的目的是通过“园家融合”, 集聚园家力量,启蒙宝宝对世界的认知和宝宝最初的审美意识,培育宝宝的审美感受和审美趣味,为未来启蒙宝宝正确的人生价值观 奠定基础。

浅析幼儿园安吉游戏与幼儿发展

随着我国经济的快速发展,我国的城市化进程不断加快,我国现在已经处于城市化进程的中端,我国幼儿园的幼儿户外游戏培养和发展问题就愈发的突出。所以,做好幼儿园户外安吉游戏实施的问题与策略十分必要,提升幼儿的户外游戏教育,加强其教学资源,是提高幼儿德智体美全面发展的重中之重。

我国台湾地区“以幼儿身份实习”的经验与启示

在传统的教育实习中，实习生常常以成人控制者的姿态去管理幼儿，以观察幼儿园的教师教学为中心、偏重活动设计和活动过程的组织。台湾地区“以幼儿身份实习”的教育实习模式突破以往“以教师身份实习”的思维定式，帮助实习生从“学习如何去教”转变到“学习如何解读幼儿”，以同理心去了解幼儿的真实需求。“以幼儿身份实习”是对教育实习的创新，其教育理念、教育目标与实习过程的有效性对大陆地区学前教育专业学生教育实习制度的完善、转换学生思维方式并促进其专业发展，均提供了一定的启示。

幼儿园户外自主游戏实施策略

在幼儿园进行幼儿户外游戏的培育和推广对我国幼儿园生的教育培养至关重要,是我国幼儿园幼儿素质教育建设的一个基础工作,做好幼儿园的幼儿户外游戏培养和发展工作能够促进我国幼儿园幼儿培养教学的发展,对他们未来的发展有极大地好处。随着我国经济的快速发展,我国的城市化进程不断加快,我国现在已经处于城市化进程的中端,我国幼儿园的幼儿户外游戏培养和发展问题就愈发的突出。所以,做好幼儿园户外自主游戏实施的问题与策略十分必要,提升幼儿园生的户外游戏教育,加强其教学资源,是提高幼儿德智体美全面发展的重中之重。

幼儿园音乐教学中游戏化情境的创设

在幼儿园音乐教学中进行游戏化情境创设对幼儿的成长至关重要,是幼儿素质教育建设的一个基础工作。做好幼儿园音乐教学中游戏化情境创设工作能促进幼儿更好成长,对他们未来的发展有极大好处。教师做好幼儿园音乐教学中游戏化情境创设的研究分析工作是非常必要的,能提升幼儿的游戏化情境教学成效,有利于幼儿德智体美劳的全面发展。

近十年新加坡学前教育政策分析及启示——“使优质的学前教育可获得和可支付”

近十年来,新加坡政府为提升学前教育发展在国际上的地位,促进婴幼儿身心健康及教育公平和经济发展,在“为每个孩子提供一个更好的人生起点”愿景的指引下,成立了幼儿培育署和教育部直属幼儿园,确立了可获得和可支付的优质学前教育目标;不断提升学前教育服务能力,保障学前教育入学率,逐步提升所有婴幼儿家庭对于学前教育的可获得性;开展“主要业者计划”“伙伴业者计划”和多项婴幼儿学前教育资助项目,着重提高低收入婴幼儿家庭对于学前教育的可支付性。借鉴近十年新加坡学前教育发展经验,我国应该厘清各级政府责任,完善学前教育支出分担模式和立法工作;激励社会广泛参与,增强学前教育的便捷性;通过多途径资助低收入家庭,增强学前教育的普惠性。

高校学前教育专业学生美术素养的培养

立足于创新和发展的时代,人们对下一代的培养要求越发严格,学前教育也成为不可忽视的社会热点。高校学前教育专业的学生,承担着培养幼儿的重责大任,在走上岗位后,依赖传统的教育方法显然已经落伍,以美术为代表的艺术素养逐渐为更多家长所重视,成为教育诉求。学前教育专业的学生,要注重自身综合能力的培养,利用有限的课程,积累无限的美术素养。