基于高中物理实验教学的学科核心素养培育探讨

在推动新课程改革的过程之中,学生学科核心素养的培养备受社会各界的广泛关注,为了摆脱传统应试教育的桎梏,许多教师 重新调整前期的教学目标和教学方向,着眼于学生的个性化成长和发展要求,以学科核心素养的培养为主体和原则,采取创造性的教学模 式和教学手段来鼓励和引导学生在自主学习的过程之中实现个人的良性成长和发展。对此,本文以高中物理实验教学为分析对象,了解培 育学生学科核心素养的相关要求,以期为提高高中物理教学质量和水平提供一定的借鉴。

乡村振兴战略背景下广西南宁市新型职业农民培育探讨

对南宁市近年的新型职业农民培育工作进行分析总结,发现存在相关政府部门的重视不够导致工作推进滞后培育效果欠佳、部门之间沟通及资源整合利用不足引起培训资源浪费、相关的系列保障政策缺乏出现后续培育工作乏力、培训人员对业务不熟悉等问题。建议:加快完善政策体系、丰富培育主体多元化、加强后续跟踪服务、加强宣传提高认识。

注重培育学生数学思维能力

随着新课改的提出,对于数学学科的要求越来越严格,数学是一门发展学生思维逻辑的学科,数学学科的教学过程须着重关注学生求得知识及应用知识的思索路径。思维活动可以促进学生的思维活跃,使数学学科不断发展。思维活动是驱动数学学科实现持续发展的不竭动力。数学科目教学工作的核心是科学地运用思维能力。本文从数学思维的定义出发,从小学数学现状找出问题,从而分析如何科学培养学生的数学思维。

高中语文核心素养的实质内涵及培育路径探讨

语文学科在高中时期承担着育人的责任。学生在高中时代,三观还没有成熟,思想还会受到外来因素的影响。因此,语文教师应该在日常教学中注重对核心素养的培育,注重对学生的思想道德教育。制定适合学生发展的培育路线,切实做好育人的教育工作。据此,本文从以下几个方面讲述语文的核心素养以及培育的路线。

新形势下大学生创新创业素养培育路径探析

“大众创业,万众创新”是当今社会发展的新态势。高等院校承担着培养社会主义建设者和接班人的重大任务,其为学生开设的创新创业相关课程应为大学生毕业后的就业奠定基础。然而,目前高等院校所开设的创新创业课程中还存在许多问题。文章将在阐述大学生创新创业素养的内涵与时代意义的基础上,总结目前高校创新创业教育的现状,进而提出培育大学生创新创业素养的有效路径,以期引领大学生掌握就业的规则与方法,切实提升他们的自主创业能力及创新能力。