发展语言能力培育文化意识——Unit 4 School part 1a,1b教学设计

创新整合点①本节课应用了互动课堂、畅言智慧课堂等软件,及时掌握学生的学习情况,评价也更具时效性。随机抽人、当堂点评加分等功能的使用,使学生的注意力更集中,学生更具参与感。小组评价使小组之间的学习氛围更加浓厚,充分调动了学生的学习积极性。

促进消费 培育文化——两轮车迷节人物采访

此次两轮车迷节是中国目前规模最大、参与人数最多的户外两轮车活动之一,是打造中国式“海獭展”的全新探索。在这里,两轮车领军品牌充分展示潮流新品,骑行爱好者现场体验行业新品,品牌方和骑行爱好者零距离交流、互动,展现了两轮生活与户外运动休闲生活新模式。同时,车迷们还可参与自行车穿越、电助力挑战、山地挑战及“美丽乡村”主题骑游等丰富的活动,充分感受两轮车文化的无穷魅力。我们在现场采访了几位品牌方和车迷代表,请他们谈谈参与本次两轮车迷节的感受。

在思政教育中培育文化自信

文化自信是一个国家和民族发展的不竭动力。坚定文化自信,应重视与传承中华优秀传统文化。坚定文化自信,需要青年人坚定理想信念,传承和弘扬中华优秀传统文化,担当时代重任,为中国特色社会主义文化发展注入新的生机与活力。思政教育作为培养学生世界观、人生观、价值观的重要途径,在文化自信培养中发挥着不可替代的作用。

“滋养民族心灵 培育文化自信”——2023年福建省公共图书馆服务宣传周活动启动

为深入贯彻落实党的二十大精神,深化全民阅读活动,营造全社会“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围,在世界读书日来临之际,福建省文化和旅游厅在全省部署开展公共图书馆服务宣传周活动,活动以“滋养民族心灵培育文化自信”为主题,于4月23日正式启动。

滋养民族心灵 培育文化自信——毕节市2023年全民阅读诵读大赛成功举办

7月28日,由中共毕节市委宣传部、中共毕节市委网信办、毕节市文化广电旅游局、毕节市教育局主办,毕节市广播电视台、毕节市图书馆、毕节市图书馆学会承办的“滋养民族心灵培育文化自信一一推动全民阅读建设书香毕节”毕节市2023年全民阅读诵读大赛决赛在毕节市广播电视台演播厅举行。

践行英语学习活动观,培育文化意识

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,“文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏,是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为的选择。文化意识的培育有助于学生增强家国情怀和人类命运共同体意识,涵养品格,提升文明素养和社会责任感。”

建设班组文化 培育文化班组

正确认识建设班组文化五大现状，关键要注意把握四个特征，核心要重点抓好六项内容。运用文化的力量，转变了发展观念，创新发展模式，提升发展质量，提高班组建设水平，夯实企业发展基础，实现了又好又快发展。实践表明，文化作为一种管理工具，在任何企业中都得到了前所未有的重视和广泛应用。

学用“新课标”践行“双减”培育文化自信——2022年语文教学研究重点聚焦三大主题

2022年是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)实施首年,是《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)的整体推进、有效实施年。语文教学研究呈现一片繁荣景象,涌现了许多先进的教育理念和富有创意的教学实践。

阿克塞县主动融入大敦煌文化旅游经济圈 培育文化旅游产业增长极

近年来,阿克塞县抢抓"一带一路"建设机遇,认真贯彻落实甘肃省委、省政府关于建设大敦煌文化旅游经济圈战略部署,把积极融入大敦煌文化旅游经济圈建设作为推进全县文化旅游产业快速发展的有效抓手,狠抓重点工作落实,加强对文化旅游产业的整体谋划和策划包装,构建大景区、发展大旅游,培育文化旅游产业增长极,取得了显著成效。

培育文化基因的高职古诗文拓展教学的实践策略--以《满江红》教学为例

古诗文学习对于促进学生专业素养提升,奠定学生的世界观、价值观具有极其重要的作用。为克服高职语文古诗文教学效率低下的现象,开展古诗文拓展教学实践不失为一种行之有效的方式,教师可通过“叠加”与“转向”的目标拓展、“选编”“精读”结合的内容拓展、“课内”“课外”兼容的时空拓展、“教授”走向“自学”的学法拓展、“单一”走向“多样”的活动拓展以及从“诊断”走向“发展”的评价拓展等全过程拓展教学,在培育学生文化基因的同时有效提升学生的学习热情与能力。

成都市龙泉驿区山泉小学校 弘扬中药传统文化 培育文化传承少年

为落实教育"立德树人"的根本任务,成都市龙泉驿区山泉小学校在办学中坚持"五育并举",充分挖掘学校所在地龙泉山丰富的药材资源,创造性地提出"弘扬中药传统文化培育文化传承少年"教育目标。学校坚持以中药文化传承为突破口,研制"五育并举"育人质量标准,将中药文化传承特色教育与劳动教育结合在一起,致力培育对中药文化有自信的时代新人。

高校校友文化培育:现实困境、突破进路——以江苏某高职院校为例

校友文化是高校文化软实力的重要体现,是校友和母校的精神纽带,也是校园文化的社会延展,在高校精神传承、育人实效及创新发展中都发挥着不可或缺的作用。该文以社会学习理论为基础,在前人研究基础上,构建校友文化培育模式评价指标体系。通过问卷调研法,以江苏某一高职院校已毕业的校友为调研对象,深入剖析当前高校校友文化培育的现实困境,并针对调研发现的问题,从三方面寻求突破进路:强化顶层设计,增进学生校友身份认同;多方协同育人,激发学生成长成才动力;注重品牌打造,厚植学生爱校荣校情谊。该文以期为高校校友文化建设相关研究提供参考借鉴。

高校大学生文化自信培育的理论基础构建

文化自信为我国未来发展提供强大的精神动力,为中国特色社会主义焕发新的生机活力提供深厚的文化滋养。培育高校大学生高度的文化自信,是建设社会主义文化强国的题中应有之义。我国古代优秀的文化教育传统在育人目标、育人内容以及育人方式方法等方面均提供了可借鉴思路与选择;马克思、恩格斯的文化教育思想重点强调实践以及人民群众在文化教育中的重要作用;毛泽东、邓小平以及习近平等党的主要领导人关于文化教育的论述,主要集中于文化地位作用以及文化发展方向的阐释等方面,为大学生文化自信培育工作提供了重要的理论参考价值。

新媒体背景下大学生文化自信的培育

随着我国经济的持续发展,中华文化正逐渐向全球化趋势迈进,文化对个体发展的作用日益凸显。大学生作为社会主义建设者和接班人,必须树立对自身文化的坚定自信,这是青年学生不可或缺的重要素养。当代大学生是推动社会发展与经济发展的重要力量,新媒体对大学生的思维方式及自身文化自信产生了显著的影响,因此有必要加大对大学生文化自信培养的力度,提升大学生的文化修养。本文从新媒体视角出发,深入探讨了其对大学生文化自信培养的影响,提出在新媒体背景下,大学生文化自信培养模式转变的途径。

培育文化自信:立足广州的粤港澳大湾区全学科阅读教育创新实践

全学科阅读教育是一种利用信息化管理手段开展的课堂教学改革活动,力图通过在教学中植入阅读教育要素,形成以文化自信培育为旨归、以全学科课堂阅读教育为途径、以智能化阅读平台为载体的育人样本。其理论价值在于,丰富和完善国际阅读与文化教育改革理论,夯实和发展阅读与文化教育内容体系、促进和推动阅读与文化教育区域联动。其推广价值在于,创新阅读教学方式解决改革难题,遵循以读育人助力学生全面发展,利用数字化技术赋能传播效率。

培育法治文化:粤港澳大湾区高校法治教育实施路径

粤港澳大湾区区域法治是大湾区协调发展的根本保障,粤港澳大湾区的融合发展需要良好的法治生态,良好的法治生态需要法治教育。高校是人才培养的场所,大学生是未来大湾区建设的重要力量,因此加强粤港澳大湾区高校学生的法治教育殊为必要。而粤港澳大湾区区域的特殊性使得其法治环境较为复杂,以文化为视角来探讨大湾区的法治教育具有现实性和可行性。本文对粤港澳大湾区区域法治教育的特点及存在问题进行分析,对实施路径作探索。

高职学生文化自信培育的现状与对策研究

高职院校以培养高素质技能人才为目标,以为党育人、为国育才为使命。引导高职学生树立中国特色社会主义文化自信,是落实立德树人根本任务的重要抓手。针对当前高职学生文化自信培育面临的问题和困境,通过厘清文化自信的历史逻辑、整合文化自信培育的资源、拓展文化自信培育的场域等途径,使文化自信培育的理论高度不断提升、内容不断充实,逐步形成协同育人机制,对提升文化自信培育工作实效具有重大现实意义。

文化培育视角下民族地区高校博物馆策展及其涵化致效研究——以吉首大学博物馆群为例

在文化培育视角下,高校博物馆的育人、教研、社会服务职能进一步凸显。本文通过对吉首大学博物馆群的文化培育方式与效果进行探析,对现有文化策展方式利弊进行分析与创新探索,对相应文化策展方式进行涵化致效研究,在策划、资源整合、创意构思、执行实施等方面进行重点分析,以期提出更有特色、更具效果、可行性更强的策展方式,进一步推动吉首大学博物馆群作用的发挥。

思想政治教育与学生文化自信培育

文化是民族之魂、国家之基,关系一个国家综合实力的高低及民族精神的振奋。随着文化强国建设战略的提出,增强文化自信、复兴民族文化将成为未来文化建设工作的重要任务与目标。思政教育作为意识形态传播的主渠道,理应肩负起文化自信培育的重任,充分挖掘以文化人功能,将人才培养与文化传承有机统一起来,切实增强青年学生的民族自豪感与文化认同感,使其自觉传承优秀传统文化、先进文化,为实现民族复兴伟大梦想凝心聚力。

仪式传播视域下文化自信培育研究

通过分析文化自信培育在传播中存在的忽视文化意义、参与过程和价值意义等问题,提出了用仪式传播来审视文化自信的培育。进一步从前提、目标追求、价值立场和实现机制分析了文化自信培育和仪式传播的共通性。并在此基础上提出了传播要强调共同参与、重视信仰共识、关注过程实效等可能的路径。