面向新质人才需求的STEAM培育机制研究

教育是缓解新质生产力与人才供需矛盾的核心策略,而基础教育则是塑造新质人才不可或缺的基石。为夯实未来新质人才的培育基础,基础教育阶段教育工作者应紧密围绕新质人才的需求,构建一套高效的人才培育机制,助力学生顺利转型为新质人才。在这一过程中,复合型教育目标的引导、跨学科知识体系的重组以及个性化教育策略的定制,为STEAM教育在基础教育阶段赋能新质人才培育提供了强有力的支撑。为了满足新质人才培育的多维需求,教育工作者需从五个关键层面重新构建STEAM教育培育机制:核心培育理念的重塑、根本培育目标的明确、基础培育条件的强化、首要培育策略的制定和关键培育基石的稳固。为了推动STEAM教育在新质人才培育方面更好地适应数智化时代的发展,教育工作者也需采取一系列措施:确保STEAM教育的高效运行,完善其跨学科知识体系,构建虚实联通的STEAM教育空间,提升教师的STEAM素养,并构建一个充满活力的STEAM人才培育新生态。这些措施的实施,将有力推动STEAM教育在培育新质人才方面的创新与发展,为新时代的社会进步贡献力量。

自动控制理论视域下劳模与工匠精神培育机制运行与反馈策略研究

职业教育是技能人才培养的主渠道,培育大国工匠后备军是职业教育必须担当的历史责任和重要使命。在新时代职业教育的大环境下,劳模与工匠精神培育机制的建构和良性运行显得尤为重要。当前,职业院校在现有劳模与工匠精神培育机制运行上仍有不畅。以职业院校交通运输类专业为例,以自动控制理论为理论依据,通过对培育机制运行现状调研分析,提出优化职业院校劳模与工匠精神培育机制的建议,并探索培育机制运行的反馈策略研究。

基于知识创新的创新型企业品牌竞争力培育机制研究

[目的/意义]基于知识创新分析创新型企业品牌竞争力培育机制,可以较完整地解析创新型企业品牌竞争力培育的本质。[方法/过程]通过对星网锐捷1998—2022年的品牌竞争力培育过程进行嵌套式多案例分析,尝试从品牌竞争力产生的源头、过程和实现目标三方面探讨创新型企业品牌竞争力培育机制。[结果/结论]创新型企业品牌竞争力培育机制包括四个子机制,其中,知识创造机制提供源动力,知识产权转化机制用于创新最终实现,创新激励机制提供管理保障,反馈机制提供推动力。这四个机制彼此独立又相互联系,影响着品牌竞争力的成长。

绿色创新生态系统共生演化与培育机制

构建绿色创新生态系统是应对全球生态问题最有效的方法之一,准确把握绿色创新生态系统共生演化规律和培育机制,对绿色创新水平提升、经济社会可持续发展具有重大意义。因此基于生态系统理论、共生理论和演化博弈理论,对绿色创新生态系统共生演化模式、过程、稳定性及运行机制进行研究,旨在为企业和相关部门制定促进绿色创新发展战略和政策提供理论支撑和决策参考。研究结果表明:绿色创新生态系统两种群共生演化模式和稳定性,受两种群相互作用的共生系数和各自种群规模上限影响。绿色创新生态系统共生演化达到均衡状态时会形成不同的共生模式,其中互惠共生模式是系统共生演化最理想的状态。绿色创新生态系统共生发展以信任机制为基础,在共享机制、竞合机制、伙伴选择机制和价值分配机制的作用下,实现共生循环。

新时代干部情感教育的内在机理与培育机制研究——基于情感视角的理论分析

干部教育是新时代党的建设的重要内容,是党的组织路线的要求,对推进国家治理体系和治理能力现代化具有重要的作用。如何将刚性制度与柔性情感有效结合起来成为新时代干部教育高质量发展需要考量的问题。本文通过分析传统干部教育中情感被遮蔽的原因及干部教育中情感转向的内在机理与基本原则,为新时代干部教育创新发展提供了新的路径选择。基于情感视角,从单一的关注理性到既关注理性教育也关注感性情感教育出发,提出干部教育的创新发展要在自我呈现中强化党员干部的角色意识,在空间体验中丰富党员干部的情感体验,在情感激励中释放党员干部的情感能量。总的来说,将情感因素融入干部教育中,不但是柔性教育的具体表征,也是对以往干部教育培训的有益补充和发展,对于构建中国特色干部教育学知识体系具有重要作用。

现代学徒制背景下学生技能形成过程与培育机制研究

为适应社会经济发展对劳动力技能提升提出的要求,发达国家推行现代学徒制,建造具有本国特色的人才技能培育体系。无论是以校企合作为代表的技能自我生产模式,还是以“学徒技能等级”为代表的市场化模式和以“注册学徒制”为代表的能力导向模式,都强调企业是现代学徒制运行的主导力量,建立规范严格的国家职业资格制度,形成高效通畅的多元合作培育机制。探索现代学徒制背景下学生的技能培育过程及其运行机制,对发展具有中国本土特色的现代学徒制意义重大。

数媒时代大学生信息素养培育机制的优化路径研究

文章主要围绕信息意识、信息知识、信息技能和信息道德四项要素进行论述,采用问卷调查法,分析了兰州城市学院大学生信息素养现状。调查显示:大学生在信息意识方面处于接收信息快、认知层次浅的状态;大学生在信息知识方面呈现出知识存储量大,但理论基础表层化的状态;大学生在信息技能方面存在一定的技能基础,但缺乏精通的驾驭能力;大学生在信息道德方面存在缺少信息伦理的日常教育。文章旨在通过对数媒时代大学生信息素养培育提出优化路径,促进大学生对信息知识的认识与利用,同时加强对信息的保护与利用。

数字化背景下项目化教学梯级提升培育机制研究

数字经济环境下,为适应产业“数字化”发展需求,打造“三位一体”人才培养模式,文章结合产、教融合背景,针对“双元育人”培养模式的探索与实践,通过对浙江工商职业技术学院数字媒体技术专业“课堂、工作室、企业”项目化教学进行研究,构建项目化教学梯级提升培育机制,全面提升学生的职业能力,以适应国家数字经济时代发展的要求,为社会培养复合型的技能型人才。

医学生“守护人民健康”职业使命感培育机制的探讨

党的二十大坚持健康中国的战略定位,积极推进从以治病为中心到以健康为中心的转变。因此,培养医学生“守护人民健康”的职业使命感,成为推动健康中国战略的迫切需求。当前,影响医学生“守护人民健康”职业使命感形成的主要因素包括个体因素、学校因素和社会因素。上海健康医学院基于国家战略发展的需求,充分激发学生、学校和社会的积极因素,系统地探索培养医学生“守护人民健康”职业使命感:形成了知识培养、思想教育、校园文化、社会实践和制度建设相结合的培养机制。在此经验的基础上,完善“守护人民健康”职业使命感的培养机制,可以通过健全医学生分层培养模式、打造效果反馈及优化方案、完善社会实践体系,来提升医学生“守护人民健康”职业使命感的培育效果。

卓越乡村教师职后培育机制建构的基本遵循与路径

迈入乡村教师队伍高质量建设新阶段,重视乡村教师的职后发展是加快高素质乡村教师队伍建设速率的可行路径,卓越乡村教师职后培育机制可为其提供重要助力。高素质乡村教师队伍建设的卓越取向、乡村教师卓越素养的可育可达和卓越乡村教师资源的短缺困境,分别从制度、学理和现实三方面为卓越乡村教师职后培育机制的建构奠定了基础;聚焦机制如何建构,还需从凸显卓越乡村教师素养内涵、统摄卓越乡村教师发展历程、确保机制的整体设计与要素统合三个基本原则切入。按照培育实践开展的逻辑序列,培育机制可从四路径予以建构,即四元联合的主体协同机制、层次递进的内容供给机制、卓越指向的质量评价机制、综合全面的资源保障机制。

中华优秀传统文化融入大学生家国情怀培育机制探析--基于4000余例大学生的调查研究

家国情怀是中华民族凝聚力、向心力的根源,是中华优秀传统文化中的核心价值理念。将中华优秀传统文化融入大学生家国情怀培育,是充实大学生家国情怀培育内容的客观要求,是创新高校家国情怀教育方式的迫切需要,更是提高大学生家国情怀培育质量的必然要求。目前,中华优秀传统文化在融入大学生家国情怀培育内容、方式、体系等方面仍面临众多挑战。对此,要从中华优秀传统文化出发,发挥文化育人作用,创新融入教学内容设计机制;加强环境育人作用,创新融入载体机制;强化协同育人作用,创新融入协同机制,推动大学生家国情怀培育提质增效,为社会主义现代化事业培养合格的建设者和接班人。

数字领导力赋能专精特新类企业的培育机制

专精特新类企业是发展新质生产力的主力军,企业数字化转型不仅与数字技术有关,更与数字领导力有关,企业亟须提高数字领导力,整合数字资源,促进企业和部门间协同,提高数字化管理水平,进而加强科技创新和产业创新深度融合。本文深入剖析数字领导力赋能专精特新类企业的作用机制,探索数字领导力赋能专精特新类企业的困境,提出数字领导力赋能专精特新类企业的培育机制,以期对专精特新类企业推进数字化转型、加强产业链协同和优化企业管理提供借鉴。

体育强国背景下大众体育健身参与意愿的培育机制研究

该文旨在探讨体育强国下大众体育健身参与意愿的培育机制。首先,通过对大众体育健身参与现状及困境的阐述,分析了社会文化、政策环境和社会经济等因素对参与意愿的影响。其次,提出了教育培训、政策支持、社会文化引导和科技创新等培育机制,并分析了其可行性和效果。基于体育强国的政策引领,不同职业、收入、社会阶层的大众人群,在健身目的、价值观上存在显著的差异性,导致不同大众人群特征、需求、参与意愿存在一定区别,同时在体育项目、运动场所、参与动机等领域存在理解性的区别。该文旨在厘清大众体育健身的意愿,增强不同大众人群的体育参与度。

强化主体地位建立科技领军企业培育机制

党的二十届三中全会提出“强化企业科技创新主体地位,建立培育壮大科技领军企业机制”。习近平总书记在江苏考察时强调,“江苏要在科技创新上率先取得新突破,打造全国重要的产业科技创新高地,使高质量发展更多依靠创新驱动的内涵型增长”。近年来,江苏省委、省政府高度重视强化企业科技创新主体地位和科技领军企业培育,先后出台《江苏省发展民营科技企业条例》《关于推动江苏省民营科技型企业创新发展的实施意见》等法规、政策,鼓励有能力、有条件的民营企业加强自主创新,在推进科技自立自强和科技成果转化中发挥更大作用。

基于中国国际大学生创新大赛的地方本科院校创新创业项目培育机制探索

中国国际大学生创新大赛(原中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛)作为大学生创新创业实践的重要平台,是培养高水平人才的重要载体,是高校深化创新创业教育改革的重要抓手。根据中国国际大学生创新大赛的开展实际和地方本科院校创新创业项目培育发展现状(以韶关学院为例),分析大学生创新创业项目培育所面临的发展困境与难题,从建立项目动态遴选体系、打造项目长效优化辅导体系、完善项目孵化落地体系3个方面提出大学生创新创业项目培育策略,以期为地方本科院校大学生创新创业项目培育机制构建提供启示。

新时代高职院校思政课教师队伍建设现状和培育机制创新研究

本研究旨在探讨新时代高职院校思政课教师队伍建设现状和培育机制创新。文中阐述了高职院校思政课教师队伍建设的价值意义,包括落实立德树人教育任务、营造良好的育人氛围等。通过问卷调查和统计分析,揭示了高职院校思政课教师队伍建设中所存在的教学理念不够先进、课程资源整合不足等诸多问题。在此基础上,深入探讨类似问题产生的原因,明晰了现阶段教师建设队伍资金不足、培训缺乏针对性。据此提出了解决高职院校思政课教师队伍建设现存问题的具体策略,如增加资金投入、增强培训针对性、完善教师评估和优化教师激励。通过本文的研究,以期为高职院校思政课教师队伍建设提供参考和借鉴,以提升教师队伍整体素质和思政课育人效果。

农业经营主体培育机制研究

随着现代农业和城镇化的不断发展,各类新型农业经营主体随之不断发展壮大,并取得了一定的成绩,但是在发展过程中也暴露出了许多问题,如各主体之间发展不充分、发展能力亟待提升、农业经营主体的人才匮乏以及政府政策扶持力度不足等,为此要加强政策扶持和典型宣传,加快培育新型职业农民,拓宽市场渠道,提高市场竞争力,注重多种农业经营主体协同发展,不断完善农业社会化服务体系。

水污染治理中企业社会责任的动力因素与培育机制

水污染治理关乎民生福祉、国家生态环境安全和经济社会可持续发展。明确水污染治理中的企业社会责任,既符合“谁污染、谁治理”的原则,也有助于从根源上提升治理绩效。将企业社会责任引入水环境治理领域,通过探索性因子分析构建企业社会责任动力模型,得出7个潜变量和21个观察变量形成正式问卷,进而运用结构方程模型对252份有效问卷数据进行验证性因子分析。研究发现,内部利益相关者的支持对企业履行社会责任的推动力最强,其次是经营因素的吸引力、社会监督力、企业文化约束力、规制因素的强制力,外部利益相关者压力的推动力最小。基于此,有必要从内外两个维度去统筹构建企业水污染治理社会责任的培育机制。一方面,要着力构建内部利益相关者互动机制、经营战略调整机制和企业责任文化培育机制,实现三者的协同促进;另一方面,要系统构建政府推动机制、社会监督机制和外部利益相关者影响机制,实现三者的有机结合。内外联动,形成良性循环,共同促进企业水污染治理社会责任的履行和主体作用的发挥。

新时代高校教师党支部书记“双带头人”培育机制探析

进入新时代,教师党支部成为高校党建工作的重要抓手,战斗堡垒的作用需要贯彻落实到党支部层面。作为对大学生传道授业解惑者的人生导师,教师尤其是党员教师的党性修养对高校立德树人根本任务的达成至关重要。支部书记作为高校教师党支部的带头人,应当积极承担党建、思想政治、师德师风培养以及引领教学与科研等任务使命,科学整合党建与业务工作,成为两项重要工作的“双带头人”,促进高校各项事业的高质量发展。但高校教师党支部书记“双带头人”培养工作存在着使命感、存在感、后备力量及激励机制不足的问题。高校应该加强顶层设计,明确岗位职权,完善培训体系,持续选拔培养,科学考核评价,多措并举,真正实现教师党支部书记“双带头人”培育工作从队伍的全覆盖到作用的全发挥。

高校附属医院“双带头人”教师党支部书记培育机制研究

高校附属医院作为医学院校的重要组成部分,是为国家培养医学人才的主阵地。我国高校教师党支部书记“双带头人”培育工程2018年全面推进以来已4年有余,取得了显著成效。但在培育过程中,部分高校附属医院在选拔任用机制、管理培育机制、组织和激励保障机制、考评监督机制、以及后备队伍建设机制等方面存在的问题逐步凸显。本研究以北京某高校附属医院“双带头人”教师党支部书记培育机制建设情况分析为例,通过定性定量研究相结合的方法,挖掘高校附属医院在“双带头人”培育工程中面临的主要困难,挖掘背后深层次的体制机制问题,并针对性提出策略建议,为下一步深化“双带头人”培育工程建设、有效发挥“双带头人”教师党支部书记头雁作用提供借鉴意见。