新形势下党建工作培育青年员工成才的探讨

企业对我国经济发展、社会进步、国家战略地位的提升有直接影响,企业已经成为经济发展命脉,企业为了在激烈的市场竞争中站稳脚跟,需要坚定党的正确领导、社会主义市场经济发展需求,推动企业生产经营管理,重视企业员工队伍建设,培育新一代青年员工人才。新形势下企业应当积极推进党建引领员工队伍建设的工作模式,注重青年员工的培养和发展。

社会主义核心价值观培育青年的“三个维度”

作为中国化马克思主义新成果的社会主义核心观,内在逻辑涵括有国家层面的价值要求、社会层面的价值要求和公民层面的价值要求,其丰富和发展了经典马克思主义原理,创造性地提出了社会主义核心价值观视角的新国家论、新社会论、新公民论"三个新论",在此基础上,展开社会主义核心价值观培育青年的维度,有新国家论培育青年、新社会论培育青年、新公民论培育青年"三个维度"。

中国共青团培育青年的历史经验与现实路径

中国共青团以高度的主体自觉培育青年是加强自身建设、永葆青春活力的强大支撑,是帮助青年一代树立正确价值观念的关键保障,从而在革命、建设、改革、复兴等历史时期为党和国家输送青年人才彰显了巨大优势。2022年是中国共产主义青年团成立100周年,系统梳理共青团培育青年的历史进程、经验启示和现实路径,由此掀开新时代共青团培育青年接续奋斗的新篇章,更好地理解这一理论的时代底蕴与历史逻辑,探索“为谁培养人”“培养什么样的人”“如何培养人”的历史课题,对推进新时代青年培育发展具有重大的理论和现实意义。

国企党建带团建培育青年人才的途径探究

现代社会人才是企业发展的根本和核心竞争力,国有企业作为国家经济发展和各行各业的支柱和基石,在国民经济发展中扮演着重要角色,面对市场中的激烈竞争,应更加注重对青年人才的培养,激发青年人才的创造力,增强青年人才的归属感,以扎实人才队伍建设为企业筑牢发展基础。本文以河北港口集团有限公司为例,对国企培育青年人才面临的瓶颈进行分析,阐述国企在培育青年人才、党建带团建方面的相关建议措施,以期对相关部门的工作有所帮助。

儒家“三达德”对青年道德人格培育的时代启示

“仁”“智”“勇”“三达德”蕴含儒家思想精髓要义,对新时代青年道德人格培养具有启示意义。将儒家“三达德”融入青年道德人格培养过程,与新时代青年自觉树立和践行社会主义核心价值观、从中华传统美德中汲取道德滋养、从自身内省中提升道德修养的现实要求相契合,可以帮助新时代青年形成正确的道德认知,推进自觉的道德养成,进而指引积极的道德实践,为实现中华民族伟大复兴培育有智慧、品德好、敢担当的新时代青年生力军。

习近平关于青年马克思主义信仰培育重要论述的理论意蕴

信仰问题是方向性问题、根本性问题,青年马克思主义信仰培育事关党和人民事业的兴衰成败。习近平关于青年马克思主义信仰培育的重要论述是对“两个大局”时代背景下青年信仰问题的现实关切,也是对如何加强新时代青年信仰培育的积极回应。其独特的理论意蕴表现在,将青年马克思主义信仰培育的重要性提升到党的事业后继有人的战略高度,整体把握青年马克思主义信仰培育的重要意义;厘清马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴中国梦信心的逻辑关系,突显马克思主义信仰的基础性作用;强调“抓好马克思主义理论教育”“发挥互联网平台传播优势”“坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度”,拓展了新时代青年马克思主义信仰培育的实践进路。

马克思主义青年观视域下时代新人培育路径建构

培育好时代新人是现阶段国家发展和社会进步的重要工作。我国的社会主义建设进入新时代,时代新人的培育也应与时俱进。时代新人的培育对象是青年人群,马克思主义青年观中对于青年的相关论述,在一定程度上指引着时代新人培育工作实践的开展。通过梳理马克思主义青年观的理论渊源,从党政机关发挥统帅作用、青年自我教育、家庭家风家教建设以及社会舆论宣传四个方面进行展开,培育坚定理想、奋发进取、全面发展、成长成才的时代新人。

厚植青春底色:五四爱国精神的时代意蕴及青年培育探析

五四爱国精神是中华民族宝贵精神财富的重要组成,在不同时期有不同的时代意蕴。新时代的今天,五四爱国精神以实现中华民族伟大复兴的中国梦为主题,其时代特质是坚持爱国、爱党、爱社会主义、爱人民相统一,当代青年要涵养爱国主义精神,厚植爱国主义情怀,提升爱国主义能力,为实现中华民族伟大复兴砥砺奋进。

江西省教育厅关于印发《江西省教学成果奖青年培育项目管理办法(试行)》的通知(赣教科规字[2024]3号)

各设区市教育局,赣江新区社会发展局,各高等学校,省管技工院校:为加强国家级和省教学成果奖的培育,根据国家《教学成果奖励条例》和《江西省教学成果奖励办法(试行)》,制定了《江西省教学成果奖青年培育项目管理办法(试行)》。现将该项目管理办法(试行)印发你们,请结合实际认真贯彻落实。

微文化场域下青年社会主义核心价值观培育探析

微文化具有传播速度迅捷、样态碎微庞杂、信息高度娱乐化等特质,已成为社会主义核心价值观培育的全新场域。它为青年深刻领悟与认同社会主义核心价值观创设了机遇,同时也带来了挑战。为有效突破微文化场域中的藩篱,新时代应聚焦于法律法规与制度体系相贯通、技术驱动与人工审核相结合、虚实情境与新型模式相耦合、媒体协作与朋辈交流相契合,从而提升社会主义核心价值观对青年的感召力与引领力。

论高校做好青年培育工作的逻辑与路径

高校作为培育青年人的阵地,要深刻领悟青年工作的价值意蕴、理解青年工作的实践逻辑,才能做好青年工作。青年强,则国家强。高校始终把青年工作置于重要的发展地位。青年培育事关立德树人的根本任务,只有深刻阐明青年工作的价值意蕴,深刻掌握青年工作的历史遵循,理解青年工作的实践逻辑,才能开展好青年工作,做好青年培育工作。

大革命时期周恩来军事教育思想及其对新时代青年价值观培育的启示

新时代青年价值观的培养在青年素质教育的体系中占据首要地位,亦是培养堪当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人的核心要求。而军事教育是国防教育的主体内容,是提升青年素质的重要途径,也是青年价值观培养的有效载体和渠道。大革命时期的周恩来军事教育思想一方面以周恩来自身的丰富实践对新时代青年价值观的培育有着引领示范作用,另一方面也对新时代青年价值观的培育具有重要的启示意义。

现代青年农场主培育的创新与实践——以江苏农牧科技职业学院为例

国家高度重视"三农"问题,特别是新型职业农民经营主体的培育。江苏农牧科技职业学院(简称江苏农牧),秉承服务"三农"的宗旨,契合江苏农村经济社会发展实际需要,积极探索新型农业经营主体的培育工作。文章通过分析江苏农牧现代青年农场主的培育工作的探索与实践,嫁接企业生产质量循环控制理论,创建了基于计划、实施、检查、反馈的"PDCA"全面质量管理的现代青年农场主培育模式,并详细分析了实现PDCA全面质量管理模式的保障措施及取得的一些成效,为新型职业农民培育模式的发展添砖加瓦。

基于“一体化育人”理念的高校青年教师培育路径探索

青年教师是高校高质量发展的源动力,青年教师如何培育将关系到高校可持续发展和人才培养质量的稳步提升,是高校核心竞争力的重中之重。文章通过对当前高校青年教师不平衡不充分的发展现状进行分析,结合高校实际,基于“一体化育人”理念提出青年教师培育的思路与对策,“全员、全程、全方位育人”实现青年教师队伍“一体化”建设,打通育人“最后一公里”,使其真正发挥教书育人、立德树人的作用。

人学思考与青年培育——池田大作对鲁迅人学观的接受与实践

同为东方的两位文化巨人,池田大作与鲁迅先生都曾致力于对人学的思考和培育青年的实践,因而在精神上有着深深的共鸣。池田大作一方面非常赞赏鲁迅对于"立人"的思考和批判国民性的文学创作,另一方面他也像鲁迅一样一直孜孜不倦地进行着"人性革命"的思索,并致力于教育和培养青年的事业。

苏武国格伦理精神及其对当代青年成长的培育

国格是国民共同的精神支柱,是民族凝聚力所在。苏武历经十九年磨难,始终不移大志,以自己的人生秉承儒家国格伦理,并给予彰显为:尽忠守节、忠君爱国;生死度外、死守大义;自强不息、高风亮节。新时期,弘扬苏武国格伦理,一是有助于加强当代青年的爱国主义教育;二有助于塑造和完善当代青年诚实守信的理想人格;三是有助于加强当代青年意志力的培育;四是有助于加强当代青年人生价值观教育。

澳门青年议政行为与青年培育探讨

培育青年成为未来领袖的工作是社会的重任。青年是社会未来的栋梁,一方面必须培育他们对社会公共事务的兴趣,但另一方面也要培养他们独立思考、尊重他人以及议政的能力。青年对公共事务及政府政策表达意见,是青年的权利,这一权利应该是被尊重的。近年来青年表达意见的形式有了很大的改变,俗称的"出位行为"亦屡见不鲜,引起社会不少讨论,一方面认为它是维护言论自由这一社会的核心价值;另一方面也有认为遵守法规、尊重他人权益同样是大众应当重视和遵从的重要核心。青年人议政行为对社会发展造成的冲击,同时引起了社会对青年议政行为及青年培育的关注。

高校青年教师培育浅析

随着高校规模不断扩大,青年教师已逐渐成为高校教师的主力军。但由于内外因素综合所致,高校青年教师成长面临诸多问题。本文拟通过对高校青年教师现状的分析,结合作者所在高校的实际情况,提出了高校青年教师培育的几点建议,以帮助高校青年教师快速成长,促进高校的繁荣发展。

运用红岩精神培育青年社会主义核心价值观的思考

红岩精神与社会主义核心价值观具有内在的必然逻辑关联:红岩精神是凝练社会主义核心价值观的重要来源,社会主义核心价值观是对包含红岩精神在内的优秀文化的时代重塑,二者之间有着内在的高度契合,也是培育青年社会主义核心价值观优质独特的教育资源。同时,运用红岩精神培育青年社会主义核心价值观中有助于增强社会主义核心价值观对青年的吸引力、渗透力,推动对青年培育内容的通俗化、本土化,实现青年培育客体的主体化、'双'教化,促使对青年培育环境的优质化、互动化。这就需要对红岩精神进行深入挖掘,打造文化精品,利用多种平台传播,构建有效的传导机制,注重红岩精神表达方式的多样化。

育行并举:关于新时代高职院校青年价值观培育的思考

新时代青年价值观培育是高职院校精神文明建设的需要,是青年价值共识养成的需要,是立德树人的需要。高职院校青年价值观培育现实困境表现为:培育过程中青年价值观培育理念认知不足、培育体系不健全、主体作用发挥不充分。唯有明确立德树人目标,深化高职院校价值观培育理念认知;遵循科学实效原则,健全高职院校价值观培育体系;精准把握时代脉搏,发挥高职院校青年价值观培育主体作用,才能提升新时代高职院校青年价值观培育实效。