新疆高校普通话培训与测试现状调查及对策研究

推广普及国家通用语言文字是增进各民族交往交流交融的必要条件,是铸牢中华民族共同体意识的必然要求。高校作为培养高素质人才的重要基地,其普通话培训与测试工作直接关系到学生的语言能力和未来的职业发展。对新疆高校普通话培训与测试现状进行深入调查,分析其存在的问题,并提出相应的对策,对于提升新疆高校学生的普通话水平具有重要的现实意义。对此,文章通过问卷与访谈的方式对笔者所在地区8所高校普通话培训与测试实施现状进行调查,分析其中存在的问题,在此基础上提出改进的措施,以期提高高校普通话培训效果及考生的普通话水平,助力推广普及国家通用语言文字工作顺利开展。

论《普通话培训与测试》教材中朗读作品的句型分析

句型是句子的结构类型,是普通话口语的基础。无论是书面语还是口语,都有一些句型是常见的,出现频率特别高。《普通话培训与测试》教材中朗读作品的单句句型从结构上看,以主谓句型为主,非主谓句型为辅;从功能上看,单句句型以动词词性成分居多,名词性、形容词性成分居少。语篇中的复句,从结构上观察,复句由分句组成。非主谓句的使用比例大幅度提高;从内部逻辑结构层次看,以单层结构为主。从内部逻辑意义关系看,连贯、因果、并列关系常用。

关于新建本科院校普通话培训与测试调查报告

通过调查问卷、开座谈会等形式围绕"新建本科院校普通话培训与测试"课题内容,拟订调查提纲,广泛开展调查研究。发现一些问题,如,普通话课程不受重视、教师不合格,大学教育尤其新建本科院校教育观念存在重知识、轻技能的倾向,普通话测试中存在纪律不严明的情况,存在重英语、轻母语的观念及对母语更高境界缺乏追求等等。针对此提出一些建议:1)加强思想引导,树立正确文化观;2)加强教学改革,改变旧有观念;3)加强教师自身建设,提高教学实力和魅力;4)强化普通话测试考场纪律。

论《普通话培训与测试》教材中朗读作品的句型例释

句型是普通话口语表达的基础,掌握普通话常用口语句型可以帮助学习者正确地表情达意。句型是抽象的,又是具体的,两者不可分离,通过对已经归类的句型进行具体的例释,可以加深对不同种类的句型的感性认识,更好地把握它的的结构、功能特点,为教学服务。

论“普通话培训与测试”课程教学有效训练的途径

开设"普通话培训与测试"课程是落实推广普通话国策的需要。"普通话培训与测试"课程是一门理论性和实践性都很强的课程,目的是帮助学生通过普通话水平测试。因此理论的学习和大量的听说训练构成了课程的主要教学内容。为了适应计算机参与测试的需要,要采取更有针对性的训练才能保证教学目标的实施,包括明确目的要求,树立规范意识;正音、纠偏,向普通话标准靠拢;模拟测试,训练良好的上机习惯等三个方面。

论“普通话培训与测试”(广西智能版2009)课程的语法规范教学

广西是多语多方言地区,当地学生在学习普通话过程中,不可避免地存在着一些方言语法习惯,造成了口语表达中的"地方普通话"现象。因此,语法规范问题是广西人学习普通话时候应该特别注意的。进行语法规范教学时,要明确语法教学的目的、方法、重点,在具体内容上,要重在句法方面的教学,具体包括两个方面:常用的规范句型和常见偏误句型。通过典型单句和复句的教学,在对比中帮助学生掌握正确的句法规范。

谈“普通话培训与测试”课程中桂方言词汇规范的教学

广西属于多语多方言地区,广西方言词汇与普通话词汇存在着较大的差异,但目前的普通话口语教学,限于教学时数和教材的篇幅,无法进行深入的讲解与学习。本文在现有教材的基础上对广西方言词汇、教学的目的、内容与方法问题进行了具体的探讨,以指导教学实践。

非师范类院校普通话培训与测试研究

提高普通话培训与测试质量对于推广普通话、提高普通话整体水平起着至关重要的作用。笔者力求根据重庆大学语言文字工作的现状和实践,探求非师范类高等院校关于普通话培训、水平测试以及测试员队伍建设等提高普通话培训与测试质量关键环节的共性问题及其对策。

关于黄石市中小学教师普通话水平培训与测试的思考

黄石市中小学教师普通话培训给推普工作带来三大思考:一、受训对象的全员性参与,为黄石地区教师普通话水平整体提高提供了保障;二、培训教师的高度职业性,是确保培训成功的必备条件,而且为黄石的继续教育建立了一个成功的组织教学的模式;三、黄石方言的区域特殊性,使培训者努力探索到适合黄石地区普通话教学的新模式,大力提高了黄石地区口语教育的品位。

广西工科院校普通话培训与测试研究现状及展望

目前,关于广西区工科院校普通话培训与测试的研究,一是相关研究资料很少;二是缺乏系统的调研;三是还没有针对工科院校特点有的放矢地进行普通话培训与测试。其今后的具体研究内容可从以下几方面开展:广西工科院校在校大学生普通话水平现状调查;普通话培训测试现状调查;普通话测试现状调查分析;普通话培训测试对策研究。

计算机辅助测试背景下高校普通话水平测试现状及南京师大普通话水平测试与培训平台建设思考

计算机辅助测试手段的引入，实现了普通话水平测试的历史性变革。“机辅测试”提高了测试效率和信度，实现了测试工作组织与管理的科学化、规范化，但在实施过程中，也出现了智能系统适应性不够、机测设施不达标、应试人的技术性失误及第四项人工评分差距较大等问题。针对“机辅测试”现状，南京师大提出了建立普通话水平测试与培训网络平台的设想及方案。努力实现测试与培训全面网络化，使普通话水平测试工作再上新台阶。

广西沿海高校普通话培训与机测现状研究

广西沿海地区高校机测普通话培训与测试的特点是:学生对普通话重视程度高、使用范围在扩大,但推普环境不佳;师资力量雄厚但培训模式和方法相对单一陈旧;参测人数逐年增多,但达标率不高。从培训对象对普通话的认识和使用,考生对测试要求、评分细则的熟知情况,培训师资和培训方式方法以及机测结果入手,分析研究培训与测试现状,有助于解决在培训测试中存在的问题,以提高普通话培训的效率和测试水平。