人力资本培训倾向性模型研究

人力资本从作用及其侧重的能力不同来划分,可分为基础协作型、专业技能型、管理型、研发型和决策型五种类型。建立人力资本“价值-独特性”矩阵来分析各种人力资本的特点,在此基础上,构建出人力资本的培训倾向性模型,指出不同类型的人力资本其培训倾向性是不同的,培训安排应有针对性,以使培训效果达到最好。

劳动者参与职业技能培训的倾向及培训效果的影响因素分析——基于全国13省市的调查

本文基于全国13个省份近万劳动者调查数据,从三个层面探讨劳动者职业技能培训倾向及效果的影响因素。研究发现:劳动者性别、年龄、学历等多方面个体特征及其对培训政策的了解程序会影响其参与职业技能培训的倾向;学历、婚姻状况及就业状况则影响劳动者参与职业技能培训的次数;培训补贴、培训方式和培训时间则显著影响职业技能培训的效果。因此,本文从加大政策宣传力度、完善公共服务、改善培训方式、优化培训补贴机制、合理选择培训时间和加强培训师资建设等方面提出了相关意见建议。

论高职教育的培训化倾向及承载标准

针对高职教育培训化倾向,高职教育要从教育的本质提出承载价值标准、知识标准、过程标准,走出职业培训的误区,采取道德教育、理论教育与实践操作并举、发展学生创新能力等方法,培养出适应社会发展所需的高技能人才。