新时期企业人力资源培训创新模式研究

随着社会经济的不断发展,企业之间的竞争也日益激烈,企业之间的竞争,从本质上来讲就是人才的竞争,因此加强对人力资源的培训是企业发展的重要途径。企业应该加大对人力资源培训的重视力度,创新人力资源培训理念和培训方式,优化资源配置,提高企业员工的职业素质和职业技能,从而促进企业不断发展壮大。

新时期企业人力资源培训创新模式研究

现阶段企业人力资源培训中存在很多问题,不利于企业的稳定发展。本文首先针对企业人力资源培训中存在的问题进行分析,然后再提出几点企业人力资源培训模式创新策略,希望通过本文的分析能够为企业人力资源培训提供有效的帮助。

创新培训模式助力实验技术队伍建设与发展

该文介绍了高校分析测试中心将全国分析检测人员能力培训委员会(NTC)能力培训与校内培训相结合,形成了科学、系统的培训计划,结合先进教学方法,为实验技术人员提供了综合学习平台,持续推动校内实验技术人员的专业培训。文章详述了这一培训模式的实施过程,以及实验技术人员在个人能力、实验教学和科学研究等方面取得的成效。

农村基层干部培训模式创新与实践探索

本篇文章探讨乡野之地乡村管理者培训方式的革新与运用,目的是为提出有效的培训计划,从而提升这些干部的能力素质和职业技能。分析当前基层干部培训所遭遇的挑战和考验,本文提出一系列创新的培训方法与实践实例。本文集中讨论依托现代技术手段的远程教学方式、以问题为导向的实操培训方法,以及重视个体差异的定制化培训策略等多种模式。这些新式手段在具体实施中获得明显成效,极大地增强基层官员的管控、沟通和解决问题的能力。

高校校园安全教育与培训模式创新探究

面对日益复杂多变的校园环境以及大学生独立性强,安全意识相对薄弱的问题,传统的安全教育与培训方式已经无法满足高校校园安全教育的需要。因此,探讨高校校园安全教育与培训模式创新的必要性以及可能性成为了迫切的任务。本文主要从提高大学生的安全意识和应对风险的能力,构建和谐稳定的校园环境,以及适应信息时代的教育需求三方面分析了高校校园安全教育与培训模式创新的必要性。

结合实际创新培训模式提升高素质农民培育质效

随着经济和社会的持续发展,城镇化的加速推进,致使大量农村剩余劳动力转移外流,导致农业农村发展人才短缺。文章主要探讨了乡村振兴阶段高素质农民培育存在农业生产上缺乏青壮年劳动力,生产技术培训形式单一,培训内容与农民实际需求匹配度低,师资力量薄弱,农民参与培训的积极性不高等问题。提出深入分析农民实际生产需求,匹配培训内容,改变培训形式,建立健全农民教育培训体系,强化师资队伍,夯实教育培训基础等对策,为全面推进乡村振兴提供强有力的人才支撑。

山东:拓宽学习渠道 创新培训模式 建设防灾减灾救灾知识智库

各级灾害信息员承担灾情统计报送和管理职责,是构建全国灾情报告系统的重要力量和具体实施者。山东省减灾中心组织力量建设了山东省灾害信息员在线学习平台,拓宽学习渠道,创新培训模式,提高基层灾情管理能力和水平。本文对该平台的建设背景、总体设计、工作进展、今后工作重点进行介绍。

创新骨干护士培训模式在临床高年资护士培训中的应用

分析创新骨干护士培训模式在临床高年资护士培训中的应用效果。方法:本次研究将选取我院 80 例护士为对象,按培训模式将其分成 2 组,比较各组的应用效果。结果:观察组培训效果优于对照组,数据比较,存在统计学意义。观察组总有效率 92.50%;对照组总有效率 67.50%,数据比较,存在统计学意义(P<0.05)。两组护理质量评分比较,观察组护士的理论知识、操作水平、风险意识、应对能力各项指标均优于对照组护士,数据比较,差异不显著,存在统计学意义(P<0.05)。观察组医护满意度,胜任力,沟通合作能力等评分均高于对照组,数据比较,存在统计学意义(P<0.05)。结论:在临床高年资护士培训中采取创新骨干护士培训模式可提升应用效果,提高护士的综合临床能力。

分段培养 德技双馨——中医院妇科医师业务培训创新模式构建

中医药继续教育是推动中医药事业发展的重要措施,医院本着以“教师”“学生”同为主体,双管齐下方式,采用鱼渔同授、分段培训实现中医妇科医师阶梯式进步、德技双馨。该模式应用以来,取得了较为理想的培训效果,充分利用了有限的医疗卫生资源实现了医学人才培训的集约性和规范性。文章所构建的培训模式也需要不断地完善和创新,进一步提升中医妇科医师业务培训质量。

创新培训模式为基层“减负”

众所周知,员工素质的高低对企业的发展至关重要,要使员工具备良好的素质,培训无疑是一条又快又好的方法。据美国权威机构监测,培训的投资回报率一般在33%左右。在对美国大型制造业公司的分析中,公司从培训中得到的回报率大约可达20%-30%。培训不仅能提高员工综合素质,提高生产效率和服务水平,树立企业良好形象,增强企业盈利能力;还能增强员工对企业的归属感和主人翁责任感。就企业而言,对员工培训得越充分,对员工越具有吸引力,越能发挥人力资源的高增值性,从而为企业创造更多的效益。

乡村振兴背景下新农人培训模式创新研究

乡村振兴战略是解决我国城乡发展不平衡、实现农业农村现代化的重要举措,农民是乡村振兴的主体,乡村振兴主要取决于农民自身的综合素质与能力,加快新农人培育,创新新农人培训的体制机制是推进乡村振兴战略实施和全面实现乡村振兴战略的重要举措。我国农村人力资本现状仍不乐观,培训模式有待创新,存在培训经费有限、内容不具针对性、无法保障培训效果等一系列问题,通过拓展培训资金来源渠道、改善内容、创新新农人培训模式等途径,促进新农人素质全面提升,强化农村专业人才队伍建设。

孕妇学校创新性培训模式在围产保健工作中的应用

目的：探讨孕妇学校创新性培训模式在围产保健工作中的应用效果。方法：将2011年1～6月教育模式改进前的200名孕妇作为对照组，将2011年7～12月教育模式改进后的200名孕妇作为实验组。对照组由孕妇学校按通用固定课程教学，以大班课的形式在固定的地点和时间，由老师进行讲课，听课对象仅为孕妇；实验组在孕妇学校原有传统教学模式上进行改进，设立孕妇学校健康生育论坛，增加授课内容，以专题讲座、家庭访谈、示范互动实践、一对一的现场咨询指导为主，发放健康教育小处方、孕妇体重管理手册进行孕期体重自我管理。对孕期保健知识掌握情况、满意度进行问卷调查。结果：听课对象由原来单一孕妇为主增加到孕妇家庭成员，听课人数明显增加，满意度由原来的90．01％提高到98．88％，孕期保健知识掌握率明显优于改进前（ P＜0．01）。结论：孕妇学校培训模式的改进提高了孕妇自我保健能力和孕期保健知识的知晓率，深受孕妇及家属的欢迎，取得了良好社会效益。

创新培训模式 打造“精品”培训班

为适应铁路现代化发展和党校学员实际的要求,呼和浩特铁路局党校积极探索,大胆创新培训模式,在主体班次采用高端讲座、外出考察、案例研讨、模拟演练等培训方式,着力提高各级干部解决实际问题的能力,得到各方面特别是学员的认可和好评。

创新骨干护士培训模式在临床高年资护士培训中的应用

目的探究创新骨干护士培训模式在临床高年资护士培训中的应用效果。方法本院采用创新骨干护士培训模式,让科室5年以上的资深护士经过为期13周的ICU和急症抢救室轮转学习,通过入科前调查评估、制订针对性的教学计划、入科前两天的集中培训、实操化的临床教学、片断式的教学过程、持续性的效果评价、OSCE查房式考核方式、学习后工作汇报及能力调查等步骤,学习急危重患者护理和抢救相关知识、积累相关经验。比较骨科护士培训前后的效果。结果骨干护士培训后,培训效果优于培训前(P<0.05);骨干护士的临床抢救患者能力提高了。结论实施骨干护士培训模式能提升骨干护士面对危重患者和一些紧急情况时的判断能力、执行能力和应变能力,能配合医生做好患者的抢救工作,在科室的危重患者护理过程中起到了良好的带头作用,指挥年轻护士参与到抢救工作中,提升了整个科室的急危重患者护理和抢救的能力。

中小学教师培训模式创新的思考

中小学教师培训教学模式创新,以教育现代化背景下教师教育制度性变革为推动因素。一系列富有创意的做法体现着对传统培训模式的改进,进而在参训者欢迎程度的增强中显示培训的实效。这样的培训教学模式创新,须考虑对原有程式的继承性、依靠培训者的能动性、为培训内容的服务性、培训对象的不同性等因素。

全视角学习理论下区校协同构建新教师学习模式的策略研究

随着国内外教师专业发展研究的变革,教师培训面临着“教师被动培训”到“教师主动学习”范式的转化。一直以来,新教师培训深受教育行政部门和学校的重视,专家讲座和“师带徒”作为我国新教师培养的两种主要方式对新教师发展有促进作用,但这两种方式都具有一定的局限性,过于突出专家的主导性,不利于新教师主动学习。笔者基于全视角学习理论,在区域新教师培训项目实践中尝试构建了集团背景下区校协同促新教师学习培训模式。本文详细介绍了三位一体导师制、集团跨校专业学习共同体、浸润式听评课模式三个新方法,目的在于帮助帮助、支持和鼓励每一位新教师发展他们所看重的,所希望提升的教育教学能力,全面提升区域新教师发展水平。

中学生奥林匹克竞赛的意义及创新培训模式探索

中学生奥林匹克竞赛是激发广大中学生对学习科学知识的兴趣及积极性,培养他们的科学素养和创新精神,有助于发现和培养优秀青年人才的竞赛活动,然而奥赛作为高校人才选拔的机制却产生了诸多问题。本文针对目前中学生奥赛中存在的偏离本质的问题,对中学生参加奥赛活动的真正意义进行了提升,并提出了一种创新的奥赛培训模式。

供热企业生产技术及安全管理培训模式创新探究

加强职工生产技术及安全管理培训,是现代供热企业高质量发展的需要,也是保证供热安全经济运行的“压舱石”。以青岛能源集团为实例,就其在运营发展中探索的生产技术及安全管理培训模式创新进行实证研究,为其他供热企业技术培训及管理提升提供有价值的参考。

改革创新培训模式 促进校长科学发展

以科学的发展观指导学校的教育工作,关键是要树立科学的校长发展观。科学的校长发展应该是校长在出色地完成学校发展预期目标、取得卓著业绩的同时,个人也获得优异的发展;

基层卫生人员培训模式的创新分析

目的:对基层卫生人员培训模式的创新分析。方法:选取2021年1-12月宁乡市人民医院的基层卫生人员,随机抽取100名进行相关调查。按照随机抽样分组法将所有研究对象分为对照组和试验组。对照组50名基层卫生人员应用传统培训模式进行培训,试验组50名基层卫生人员应用创新型培训模式进行培训。分析不同组别基层卫生人员进行培训后的专业考核成绩、工作能力和培训满意度。结果:在对基层卫生人员进行培训后,试验组专业考核成绩优于对照组,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05);试验组疾病诊治能力、护理服务能力、应急处理能力和言语沟通能力评分高于对照组,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05);试验组培训满意度高于对照组,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对基层卫生人员进行培训时,使用创新型培训模式进行培训能够提升研究对象专业水平,锻炼其工作能力,提高培训满意度,建议为基层卫生人员培训时应用。