中职教师培训后时期管理机制的创建——基于学习型组织理论的视角

中职教师参加培训过程分为培训前时期,培训时期及培训后时期3个阶段。培训后时期是体现培训成果,实现教师素质提升的关键时期。基于学习型组织理论的视角,从分析障碍入手,通过组织回校宣讲会、创建学习型小组、规划共同愿景、建立多样化学习圈、加强演练及激励机制等5个环节来创建培训后时期管理机制,以确保培训目的实现,并最终达到促进中职教师素质提升,获得专业发展的目的。