职业教育教学管理德国培训启示

2019年12月,省教育厅组织省内市、州教育局和中高职院校22名负责人赴德国进行了为期14天的职业教育教学管理培训,通过专家讲座、演示、研讨、访学、参观等多种形式,深入了解德国职业教育的成功模式,以期能为我省职业教育的改革发展带来有益启示。

英国新教师入职培训制度的启示

英国的新教师入职培训制度高度重视职教新教师群体的入职培训工作,强调导师对职教新教师的作用,建立全新的职教教师培养模式,对我国职业教育新教师的培训具有一定的借鉴意义。

创建特色学校 凝练学校文化——参加重庆教育研究院培训活动后得到的启示与实践认识

特色是薄弱学校破局的重器,是名牌学校发展的法宝,也是学校内涵发展的必由之路。笔者从对特色品牌建设的基本认识、特色品牌创建的内涵、特色品牌实施策略三方面来谈自己参加重庆教育评估院培训学习后所得到的启示和办学实践的认识。

一次班会课培训给我的启示

班会课不存在固定的课本、不需考试、不需担心学生的分数和成绩,是一种相对软性的课程,教师对该课的教学内容随意性要大些。而主题班会作为班级管理的重要形式,在对学生进行德育教育、引领学生正确认识自我、规范自我行为、激发学习兴趣、增强班级凝聚力等方面的作用已为大家公认。因此,倡导有效德育,真实班会,充分体现主题班会系列化、课程化,展示原生态的班会。

德国“双元制”培训体系的监督机制及其启示

德国的"双元制"培训体系是主要以企业培训为主,德国政府对培训企业制定的一系列相关的监督机制进行管理和规范,对"双元制"培训健康有序的发展起到了良好的促进作用。本文通过对"双元制"企业培训体系的监督机制作以简介,对我国政府相关部门对企业参与职业教育培训的监督工作能够有所启示。

特级教师工作坊的建设实践与启示

新课改背景下，教师专业化发展的社会性需求日趋强烈，教师培训需求呈现出多层次、多样化的特点。以理论讲座为主的传统培训模式，缺少与一线教师和新课程的沟通及衔接，已不能适应教师培训的需要，探索教师培训与培养的新途径成为地方教育行政主管部门及学校的当务之急。“广西特级教师工作坊”是广西教育厅为更好地发挥特级教师的示范、辐射、引领作用，提升其专业化的发展空间，促进所有教师的共同发展，形成良性的教师互动机制，实现优质教育资源共享，推动城乡教育快速、健康、均衡发展，于2010年9月起实施的项目。