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中小学教师培训失真成因及对策浅谈
被引量:
7
1
作者
杨培升
《师资培训研究》
2004年第4期13-15,34,共4页
中小学教师培训最重要的是培训的效果。但在实际操作过程中,却存在着种种导致培训失真的因素。本文主要是从培训者和被培训者的角度分析培训失真的成因以及解决的对策。
关键词
中小学教师
岗位
培训
师资质量
培训
形式
学习意识
培训失真成因
下载PDF
职称材料
题名
中小学教师培训失真成因及对策浅谈
被引量:
7
1
作者
杨培升
机构
慈溪市教师进修学校
出处
《师资培训研究》
2004年第4期13-15,34,共4页
文摘
中小学教师培训最重要的是培训的效果。但在实际操作过程中,却存在着种种导致培训失真的因素。本文主要是从培训者和被培训者的角度分析培训失真的成因以及解决的对策。
关键词
中小学教师
岗位
培训
师资质量
培训
形式
学习意识
培训失真成因
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
中小学教师培训失真成因及对策浅谈
杨培升
《师资培训研究》
2004
7
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