欠发达地区农业科技培训工程及效果的探讨

为帮助欠发达地区进行农业产业结构调整 ,发展效益农业 ,浙江省农业科学院科教培训基地、浙江省扶贫办和有关县、市、区扶贫办合作 ,针对“浙江省欠发达地区奔小康农业实用新技术培训工程”项目的要求及当地实际情况 ,组织专家下乡开展培训活动。培训从 2 0 0 3年 10月到 2 0 0 4年 3月历时 6个月 ,培训内容主要是高山蔬菜、茶叶、中药材、水果和竹笋等新品种和种植技术及肉兔、蛋鸡、良种猪和山羊等的养殖技术。总计 2 5个县、市、区约 840 0余人参加 。

实施培训工程 拓展高职院校办学空间

改变单一的学历教育模式,实施培训工程,是高职院校扩大投资渠道,拓展办学空间,主动服务社会,增强市场竞争力,形成强劲的持续发展实力的有效举措.

新型农民培训工程实施绩效评估

基于绩效评估理论,利用江苏省相关调查问卷资料,对已接受过培训的农民进行分析,采用经营能力提升、新技术采用项数、农业收入提高、组织化程度提高4个指标来反映新型农民培训工程的实施绩效,并分析其影响因素,提出调整和优化新型农民培训政策的指导性建议。

探索提高煤炭安全培训实效的方法与实践——以全国“万名煤矿总工程师安全培训工程”为例

"全国万名煤矿总工程师安全培训工程"是国家在"十二五"期间组织实施的煤炭安全和人才培养方面的重大举措。中国矿业大学作为培训工程承办单位,在培训中从实际需要出发,针对煤矿总工程师的职责要求及人员素质特点,对培训实施全方位的精细化管理,统筹安排,精选内容,灵活施教,严格考核,注重学员意见反馈,及时更新思路,动态调整培训模块,获得了显著的培训效果。在形成适应煤矿安全生产需要、具有矿业特色的培训体系方面进行了积极探索,对推进我国煤炭矿业领域高端人才培训,提升行业安全管理科学化水平发挥了积极作用。

高职院校实施高技能人才培训工程的思考

拓展办学空间,实施高技能人才培训工程,是高职院校立于不败之地、保持持续发展的一条有效途径。

职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的背景、任务和思路——教育部“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程相关人员培训班”主题报告要点

一、背景 (一)我国全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设的新形势对职业教育和成人教育的改革与发展提出了新的更高的要求. (二)当前和今后一段时期职业教育和成人教育面临重要的发展战略机遇期.

发挥高职院校优势 积极推进农民工培训工程

我国是一个农业大国，农民占总人口的比例大，农村剩余劳动力多。伴随着国内产业结构的不断调整以及城乡经济的进一步发展，从事农业生产的人数在逐步减少，进入非农领域务工的农民越来越多。而另一方面，伴随着科技的进步，导致未来职业最明显的发展趋势就是单纯体力劳动为主的职业越来越少，知识与技能越来越成为人们谋求职业和胜任工作的基本条件。尤其是近段时间“民工荒”的话题引起了社会的广泛关注。农民工工资待遇低、权益缺乏保障是主要原因，而农民工自身技能达不到用工需求也是一个重要因素。解决技能性“民工荒”以及为了进一步推动“三农”问题的解决，就需要大量的农民工掌握一定的职业技能，进而就更加急需对农民工讲行职业技能培训．

教育部职成教司发出《关于组织相关行业、企业对参加“技能型紧缺人才培养培训工程”的职业院校专业教师进行培训的通知》

本刊讯 2006年5月23日，教育部职成教司发出《关于组织相关行业、企业对参加“技能型紧缺人才培养培训工程”的职业院校专业教师进行培训的通知》（教职成司函[2006]31号）。通知指出：为做好国家技能型紧缺人才培养培训工程的实施工作，我司在2005年动员相关行业、企业进行的相关专业教师培训取得了良好的效果。为加大对参加“工程”的职业院校专业教师的培训力度，提高他们的专业教学水平和实践技能，我们今年继续组织优质师资培训资源，在数控技术应用等六个专业领域开展师资培训工作。

浙江农民教育培训工程的调查及其经验

2004年5月-12月，笔者与其他课题组成员一道赴浙江杭州、嘉兴、湖州、宁波、舟山、台州、临海、乐清、丽水、青田、衢州、江山、义乌、永康、佛堂等地进行农民教育状况实地调研，对浙江广大农村纯种养植农民、失地农民、务工农民、赋闲农民、城效农民、贫困地区农民（山区与海岛）、市场驱动型经济区域农民的教育培训情况进行了较为深入的调查。

浅议农村人力资源开发与培训工程的实施

目前,我国农村人力资源开发在强调学校教育和学历教育的基础上,当务之急是对现有的农村人力资源的开发。解决农村人力资源开发的重要内容包括:实施农村人力资源开发工程;实施农村转移人口教育培训工程;推行职业资格证书制度,完善就业准入制度;实施高等职业院校毕业生职业资格培训工程。

“技能型紧缺人才培养培训工程”高职高专护理教材“病理学基础”编写特色

根据我国医学教育改革与发展的需要,教育部、卫生部等六部委联合制订了"技能型紧缺人才培养培训工程"指导方案.在教育部指导下,高等教育出版社组织编写了五年制高职护理教材"病理学基础".本教材的编写宗旨是:培养具有较强的实践能力,手脑并用,理论与实践紧密结合的高等实用型技术人才,以满足社会对护理人才的需要.在编写过程中,力争精选内容、图文并茂、通俗易懂.使教材突出体现"三基"(基本知识、基本理论、基本实践技能)、"三特"(特定对象、特定要求、特定限制)和"五性"(思想性、科学性、启发性、先进性、实用性).

实施农民培训工程 促进农民增收致富

农民培训工程是一项促进农村稳定、农业发展、农民增收的系统工程,是新形势下发展现代农业、培育新型农民、促进农民增收致富的重要措施。笔者阐述了海门市实施农民培训工程的主要措施、成效,并提出了农民培训工作的发展思路。

江苏新型农民培训工程实施总绩效研究——以扬州市为例

文章主要选择江苏省的政府主导型新型农民培训工程进行实证研究,以江苏省扬州市的新型农民培训工程为实例,利用调查的样本数据,运用排序选择模型分析培训实施的总绩效,在此基础上分析其影响因素,提出了保障新型农民培训工程健康、持续和有效开展的路径。

关于实施“农村转移人员教育与培训工程”的建议

在我国人力资源开发的总体战略中,特别是在城镇人力资源的开发中,应当把提高农村转移进城人员的文化水平和就业能力作为增强城市竞争力,加快城镇化进程,减少农民人数的一项重大措施。为了更有针对性、更有效地提高农村转移进城人员的素质,本文提出建立和实施专门面向农村转移进城人员以提高他们生存和发展能力的教育就业培训工程,并从统筹城乡经济社会发展、发挥城市对农村的带动作用的视角,重新调整城乡普及高中阶段教育的规划方案,重新进行政府对教育与培训的布局调整。这一工程的设立,重点针对以初中文化程度为主体的农村进城务工人员,通过非正规教育形式和各种鼓励政策,激励他们利用业余时间完成准高中阶段的文化和技术培训,取得全国通行的相应资格证书,获得在城镇生活和发展的能力。通过这一工程的实施,期望推进城镇化建设,促进农村剩余青壮年劳动力有序转移,并提高我国教育人口的整体文化素质和水平,促进2020年教育发展目标特别是普及高中阶段教育发展目标的实现。

全面启动“351”培训工程 服务“三农”

文章阐述了天津市农村劳动力“351”培训工程的内容、任务和意义,展望了实施 “351”培训工程后农村经济发展前景。