基于德尔菲法构建消化内镜专科护士培训指标体系

目的:构建消化内镜专科护士培训指标体系,为制订消化内镜专科护士培训内容与形式提供参考。方法:参考研究文献、整理消化内镜专科护士培训指标,通过课题组讨论、专家访谈等方式设计初版专家咨询问卷并进行预调查,随机抽取专家库的专家实施德尔菲法。结果:共邀请25名专家,两次专家咨询应答率均为100%;第一轮和第二轮函询权威系数专家权威系数较高(分别为0.9082、0.9238);两轮函询专家意见的变异系数及肯德尔协调系数均较高(>0.20)。最终该体系共纳入112个指标,其中一级指标7个、二级指标25个、三级指标80个。结论:消化内镜专科护士培训指标体系可靠性较高,可为临床消化内镜专科护士培训模式的标准化和规范化提供参考依据。

公共卫生领域卫生健康标准化人才培训指标体系研究

目的 应用德尔菲专家咨询法建立卫生健康标准化人才核心能力培养指标体系,以满足卫生健康标准化人才培养需求,为进一步提高我国卫生健康标准化工作质量提供新的工具和理论支持。方法 通过文献分析,拟定初始指标池,通过2轮德尔菲专家咨询法对16名专家进行问卷咨询,以修改完善指标,确定指标体系。结果 2轮专家咨询的积极系数分别为94.12%、100%,专家权威系数(Cr)为0.80;第1轮、第2轮专家咨询所有指标综合评分的协调系数(W)分别为0.184~0.214(P<0.05)、0.199~0.237(P <0.05);最终形成的指标体系由12个一级指标和14个二级指标形成。结论 参与本研究的专家代表性强、权威程度高、专家意见较集中、协调性较好,本研究构建的培训指标体系可为提升卫生健康标准化人才培养质量提供依据。

医学生临床技能培训指标体系的探索与实践

目的为提高本院临床实习医学生的培养质量,制订科学合理的符合医学生实习需要的临床技能培训指标体系,探索其推广应用的可行性。方法随机抽取2013年7月-2014年7月进入本院实习的医学生50名作为改革组,按照临床技能培训指标体系进行培养考核,与2011年7月-2013年7月常规培养的50名学员（对照组）考核成绩进行比较。结果改革组考核成绩较对照组有明显提高,两者比较,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论医学生临床技能培训指标体系注重医学生个体化培养,较常规培养模式更加完善,有显著优越性,应向全院各科室进一步推广。

基于病案信息对我市现行妇产科住院医生培训指标的评价

目的分析妇产科住院医师在规范化培训期间实际管理病种及手术操作的情况,为建立科学合理的培训标准提供参考依据。方法基于北京市某三甲妇产专科医院2012-2014的病历信息进行分析,与目前实施的《北京地区妇产科住院医师规范化培训细则(2013版)》进行比较。结果住院医师病种和手术例数指标基本达标,住院医师经过规范化培训具备基本的临床工作能力。子宫内膜息肉和子宫颈上皮内瘤变(CIN)Ⅲ级两个妇科病种实际发生例数较多,但《细则》中缺少相应的培训要求。重症病例实践匮乏。妇科手术全部达标;产科手术中,人工破膜、会阴侧切缝合术和手剥胎盘三项未满足细则要求的最低例数。结论教学医院缺少必要的重症病例、常见小手术操作机会供住院医师学习,目前实施的《北京地区妇产科住院医师规范化培训细则(2013版)》需要补充完善。

应用Delphi法构建育婴师分层分级培训指标体系

目的规范0~3岁婴幼儿照护者培训,以育婴师为例制定0~3岁婴幼儿照护者培训体系。方法采用分层整群抽样法于2020年1—7月在湖南省长沙市的6个辖区中随机选取1个辖区和此辖区的5个社区,通过问卷调查及质性访谈了解长沙市的育婴师培训现状与需求,组建专家小组讨论形成初步的培训指标,结合德尔菲法(Delphi)对培训指标进行筛选修改。结果最终形成了包括5个一级指标、19个二级指标和106个三级指标的育婴师培训指标体系和育婴师分层分级培训内容分配表。结论基于现状和需求构建育婴师分层分级培训体系,有助于规范0~3岁婴幼儿照护者培训,提高育婴师的职业能力。

基于信息分析的电力企业职工培训指标

总结了现有电力企业职工培训采用的信息分析策略,针对电力企业培训工作面临的新形势,提出了一套新的适合电力企业职工培训的信息分析体系。

精神科新入职护士护理安全管理培训敏感指标体系的构建与应用检验

目的构建精神科新入职护士护理安全管理培训敏感指标体系,并通过临床应用检验其效果。方法通过文献检索法遴选精神科新入职护士护理安全管理培训评价指标,组建函询专家组,结合数轮专家函询评价、意见对指标进行筛选、修订,进而构建精神科新入职护士护理安全管理培训敏感指标体系。自2020年7月起,在本院精神科新入职护士培训中应用护理安全管理培训敏感指标体系,此前均采取常规培训模式,选取2018年6月-2020年6月和2020年7月-2022年7月本院精神科的新入职护士各40名为研究对象,[JP2]分别设为对照组、试验组,比较两组护理培训效果及培训满意度。结果2轮函询问卷回收率均为100%,第1轮和第2轮函询专家权威系数分别为0.899、0.905,肯德尔和谐系数分别为0.302(χ^(2)=75.439,P<0.05)、0.368(χ^(2)=108.439,P<0.05),最终形成的指标体系包括一级指标3个,二级指标8个,三级指标36个。应用结果显示,试验组培训考核成绩为(9.15±0.68)分,高于对照组;护理不良事件发生率为5.0%,低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组护理培训满意度为95.00%,高于对照组(70.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论构建的精神科新入职护士护理安全管理培训敏感指标体系内容较全面,且具有科学性、可靠性,其在精神科新入职护士培训中的应用,能强化护士对相关知识或技能的认知、掌握,可降低护理不良事件发生率,有助于提升培训满意度。

广州市“三类四阶段”市级培训项目评价指标体系的设计研究

随着《广州市“十四五”中小学教师培训体系建设实施意见》的出台,广州市中小学教师培训体系要贯穿三类教师的专业发展周期的四个阶段,根据不同类别教师的不同发展阶段的特点,分类别、分阶段、分层级精准施训。因此,构建具有广州特色的“三类四阶段”进阶式培训项目评价指标体系迫在眉睫。本研究以广泛使用的CIPP评价模型和柯氏四层次评价模型为基本框架,以德尔菲法和层次分析法为基本研究方法,完整构建了包含“背景评价”“输入评价”“过程评价”“培训效果”“学习效果”“应用效果”等6个一级指标,“培训需求分析”等19个二级指标,80个三级指标在内的广州市“三类四阶段”市级培训项目评价指标体系。该套评价指标体系的构建对于重构广州市中小学师训体系,形成广州特色品牌效应和示范效应具有重要意义。

基于病案信息对我市现行妇产科住院医生培训指标的评价

目的:探讨病案信息对我市现行妇产科住院医生培训指标的应用效果。方法:选取医院妇产科在2017年1月～2018年1月期间收治的400例患者,妇科与产科各200例,对其病历信息进行分析,并将结果与《妇产科住院医师规范化培训细则》的要求进行比较。结果:由比较可知,妇产科住院医师在病种、手术种类的操作数量上基本达标,通过规范化的培训表现出了一定的专业性和工作能力,其中子宫内膜息肉与子宫颈上皮内瘤变的发生率比实际高出很多,但这些却未能在《妇产科住院医师规范化培训细则》中有所体现,缺乏重症实例。妇科手术基本达标,产科手术则存在较大出入。结论:在对妇产科住院医生进行教学培训过程中,教学医院还要通过更丰富患者和更常见的小手术为医生进行操作与锻炼,增加学习机会,当前施行的《妇产科住院医师规范化培训细则》也需要进一步完善。

基于岗位胜任力的变态过敏反应科护士培训指标体系的构建

目的明确变态过敏反应科护士的岗位胜任力内涵,并建立科学合理的变态过敏反应科护士培训指标体系。方法通过参考国内外相关文献,并结合组内讨论、德尔菲法等方式,对变态过敏反应科护士培训指标体系进行建立。结果第1轮函询问卷共23份有效问卷,有效回收率为100.00%,共有19位专家提出建议,提出建议率为82.61%;第2轮函询问卷共23份有效问卷,有效回收率为100.00%,共有2位专家提出建议,提出建议率为8.70%;专家权威系数Cr水平为0.845;专家Kendall's W值为0.249,函询结果各级指标CV均<0.25(P<0.001);指标体系包含4项一级指标、14项二级指标及27项三级指标。结论本次研究所建立的基于岗位胜任力的变态过敏反应科护士培训指标体系具有较高的可行性及科学性,可为该院变态过敏反应科护理人才的培养提供相应的理论依据。

探究绩效考核中培训指标的嵌入

在“十一五”规划中，建设创新型社会被提上议事日程，而各个组织（例如：企事业单位和社会团体等）自身的创新发展可谓起到了聚滴成河的功效。组织创新需要外部新知识的不断补充，需要组织内娴熟技术与先进经验的共享，需要组织成员间创意的汇总与升华，而激发“创新”这一职能实现的尚佳途径除了组织的标杆追赶、员工的自学研究外，培训已经成为日益追捧的新型方式。

中小学教师教育技术能力培训中的绩效评价指标体系

中小学教师教育技术能力培训评价是中小学教师教育技术能力培训活动的构成部分之一。本文将绩效评价的特点引入到教师教育技术培训评价中,结合《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,制定了培训绩效评价指标体系,给参与中小学教师教育技术能力培训活动的相关人员提供参考。

公路交通行业非学历教育培训评价指标体系的构建

公路交通行业发展迅猛,行业非学历培训需求逐年上升,需要构建一套完善的评价指标体系对培训教学效果反馈进行综合评判。该研究利用层次分析法确定了公路交通行业非学历教育培训评价各级指标的权重,并实施模糊综合评价。

论房地产投资企业培训评价指标体系的有效构建

随着经济的发展和社会的进步,我国房地产经济得到迅速发展。当前我国房地产企业的投资管理存在一定的风险,制约着房地产企业的发展,而人才在企业的生存发展中有着重要的地位,因此建立培训评价指标体系能够有效进行人力资源管理。文章在分析房地产投资企业培训评价指标体系构建的现状的基础上提出了一些有效的策略和建议。旨在提高房地产行业的发展,促进经济和社会的进步。

浙江省农民教育培训机构的现状、问题与对策研究——以浙江省X县、Y县为例

农民教育培训机构是新型农民培训体系重要和基础的环节,完善和提升农民培训质量,必然要加强和改进农民培训机构,调研组通过走访浙江省X县和Y县的农民培训管理部门和培训机构负责人,分别对农民培训的机构类型、资金来源、师资组成、课程形式、培训时间等方面进行了深入访谈,对两县农民培训机构现状进行了比较,就目前存在的问题进行了分析,就培训机构的资金投入、基地建设、师资队伍、前期调研和激励机制等方面提出了加强和完善农民培训机构建设的对策和措施。

农机发展 培训先行

近年来农机培训工作逐渐走入了怪圈，走进了小圈，甚至一些人认为此项工作可有可无，捎带做一下就可以了。培训指标年年下，层层下，年终汇总都完成，不像一些指标是硬性的，不下功夫上面就看不见。比如插秧机推广，起码要把机具买回家。

浅谈构建一种桥门式起重机司机培训系统的思路

起重机是现代工业生产中必不可少的装卸设备,但社会上优秀的起重机司机存在较大缺口,为社会输送技能型人才是培训机构的重要职责。文章介绍了一种桥门式起重机司机培训系统的思路,以培训需求为方向、以量化型培训指标为标准、以提升培训效果为目标,最终实现一套能够整合操作数据与设备运行状况的智能化培训系统。