基于海船电子电气员培训标准的社会人员培训课程体系研究

海船电子电气员是海上交通运输船舶岗位之一,担负着海船电气电子和控制工程、维护与修理以及船舶操作与人员管理等职能。社会人员从事该岗位工作,需取得岗位适任证书——ETO。基于行业标准,研究制订了“750KW及以上船舶电子电气员(一年制)培训方案及课程设计”,并通过了主管机关论证许可。该研究提供了社会学员从业获证的路径,增强了学校服务社会职业培训的能力,保障了船员培养质量。

食品药品监管人员培训标准制定的方法学研究

从目标意义、指导思想、基本原则、适用范围、使用条件和主要内容等方面尝试建立食品药品监管人员的培训标准,为食品药品监管人员规范化培训和学科建设提供参考。

职业院校教师企业实践培训标准开发研究

开发职业院校教师企业实践标准,是完善职业院校教师企业实践培训体系和结构的客观需求,为实现产业发展与专业教学需求匹配提供了根本保障,对促进职教师资队伍内涵式发展具有重要意义。以教师专业化发展理论、职业分析理论、能力结构研究范式为理论依据,坚持“职业性”与“专业性”并重、“师范性”与“实用性”结合、“科学性”与“示范性”融合的原则,遵循标准开发程序和标准开发逻辑的技术路线,聚焦职业院校教师课堂教学需求、专业教学能力提升要求,关注教师企业实践供给侧结构性改革需要,以教师企业实践能力模型建构为核心开发了职业院校教师企业实践培训标准。该标准具有本土特色、可操作性强、有利于成果转化、形成开发平台等特点。

论中等职业学校专业教师培训标准的开发

中等职业学校专业教师培训标准的基本框架主要由职业教育理念与师德标准、学科专业知识与能力标准、专业教学知识与能力标准以及教育教学研究能力标准四个维度构成。开发中等职业学校专业教师培训标准需要以相关的法律法规、国家职业标准以及教师教育的有关标准为依据,坚持层次性与发展性相统一、差异性与通用性相结合的原则,采用任务分析和功能分析相结合的方法。

高职轨道交通类“双师型”教师培训标准研究与实践

职业教育“双师型”教师是指不仅能完成专业理论课程与实践课程教学工作,同时还能承担科研课题的研究、应用技术研究和企业技术服务等实践研究工作的教师。“双师型”教师的培训要有系统的培训体系、量化的考核评价体系,同时还要有企业作为一方主体的培训项目。基于此,课题小组分析了“双师型”教师培养培训的现状,提出了“双师型”教师培训的主要措施,并从培训课程体系、考核标准等方面制定了轨道交通类专业“双师型”教师的培训标准。教改实践证明,高职院校重视并展开“双师型”教师培养与培训体系建设,能够有效地壮大高职院校的师资队伍,增强高职院校的师资力量,提升高职院校专业教育教学水平。

黄冈中职专业教师培训标准及考核制度研究

黄冈市中等职业学校存在专业教师师资不能满足职业教育发展的问题,迫切需要建立专业教师培训标准及考核制度。研究认为可以从三个方面完成此项工作:一是制订专业教师培训标准,二是建立和完善专业教师培训和考核制度,三是组织进行中等职业学校专业教师培训和考核。要完成这一工作需要从制度、组织和资金等方面予以保障。

全球社会工作教育与培训标准是否适用于中国:谁具有最终的判定权?

一、有关全球标准是否适用于中国的争论 2004年，社会工作职业教育与培训全球标准（以下简称全球标准）在澳大利亚阿德莱德举行的大会上被社会工作国际联盟（IFSW）和社会工作学院国际协会（IASSW）所采用，由于中国独特的政治经济环境、社会文化状况和社会工作的后发性，全球标准是否适用于中国成为人们争论的焦点问题之一。不同的学者站在自己的立场对此表达了不同的观点：

美国法庭口译员的实践标准与培训标准

理想的口译员角色不仅包括语言的翻译者,还包括文化的斡旋人。准确、诚实、职业化是法庭口译员三个必须恪守的质量标准和伦理规范。视译、接续传译和同声传译是法庭口译员教育发展培训课程的核心内容。协调、寻求外部资金、"多语言模式"课堂教学、制定合格师资聘用标准是解决开展法庭口译员培训的大学和学院面临问题的有效途径。

医师规范化培训标准在乳腺科实习带教中的作用

目的分析讨论在乳腺科实习带教中使用医师规范化培训的实际效果和具体价值。方法选取该院2015年1月—2017年12月乳腺科实习带教学生36名,根据入院先后将其均分为两组,每组18名,1组为对照组,使用传统教学方法教学;2组为观察组,使用医师规范化培训标准。比较两组学生教学前后理论考试、基本操作、临床技能、综合素质评分和教学满意度。结果教学前,两组学生教学前后理论考试、基本操作、临床技能、综合素质评分差异无统计学意义(P>0.05);教学后,观察组教学前后理论考试、基本操作、临床技能、综合素质评分明显高于对照组(P<0.05)。观察组和对照组教学满意度依次为94.44%和72.22%,观察组明显高于对照组(P<0.05)。结论在乳腺科实习带教中使用医师规范化培训能够明显提升学生的理论考试成绩,强化临床操作技巧,改善综合素质,整体教学效果较好,可在临床带教中进行推广使用。

构建ISO10015国际培训标准的集输培训系统新模型

文章以胜利油田油气集输总厂为例,分析了职工培训中存在的问题,同时对构建ISO10015国际培训标准的集输培训系统新模型的相关问题进行了探讨。

养老机构中层管理人员培训标准研究

中国老龄化问题严重,养老压力大。然而作为养老主要力量的社会养老服务机构提供的服务水平让人担忧,其中中层管理人员水平直接影响着机构的服务水平。因此本文通过调研不同地区养老机构中层管理人员管理水平现状,分析国内养老机构中层管理人员服务管理方面存在的问题以及培训的必要性。研究国外先进的养老服务经验,通过对比借鉴,提出具有中国特色的养老机构中层管理人员培训标准化模式。

解读国际培训标准 构建科学培训体系

ISO10015国际培训标准作为ISO家族中的新成员,在刚刚诞生不久就被中国等国采用,由此可见一斑。本文通过解读此培训标准,旨在介绍、推广并呼吁中国企业在员工培训过程中努力采用国际先进培训理念,构建科学培训体系,规范培训流程,提高培训效益,使培训真正发挥提升员工素质、开发人力资源、增强企业动力、推动经济发展、促进社会进步的重要作用。

教育技术培训标准探讨

近几年来,由于现代科学技术的飞速发展,人类知识总量迅速增长,引起“知识爆炸”.面对知识爆炸和知识老化的周期日益缩短,大多数教师所准备的教学模式与学生未来将面对的挑战所需要的准备之间差距甚大.而且大量条件好的地区和学……

使用英语口语及写作大赛培训标准的模块教学

根据高职高专英语课程教学大纲的要求,模块教学成为适应高职英语教学的新尝试,它突出了高职教育教学的培养目标,体现了完整性、实用性、趣味性和灵活性。将全国高职高专英语口语及写作大赛的培训标准融入课堂教学又增加了挑战性和可操作性,提高了高职学生的英语学习兴趣和综合语言运用能力。如何借用全国高职高专英语口语与写作大赛这个平台提高高职英语课堂教学的实用性值得高职英语教师认真思考和探索。

澳大利亚高等学徒制内涵解读及培训标准研究

近年来,澳大利亚学徒制质量建设取得了重大成就,为其经济建设与社会进步提供了大批人力及智力支撑。然而,受工作性质、工业4.0、国际国内形势的影响,澳大利亚学徒制面临诸多困难。为了应对各种挑战,澳大利亚提出发展高等学徒制。教育机构学者与行业类专家对如何界定高等学徒制各抒己见,尽管并未得到一致结论,但高等学徒制特征逐渐趋同。在此基础上,提出高等学徒制培训标准,以保障其培养质量。我国职业教育现代学徒制试点已积累多年经验,然而如何保障学徒培训质量仍缺乏相应标准或质量框架。澳大利亚高等学徒制培训标准能够为我国职业教育现代学徒制发展提供诸多借鉴。

国内外药品GMP检查员培训标准体系对比

目的:构建统一的培训标准体系,保证检查员的培训效果,提高我国GMP检查工作的质量和有效性。方法:通过国内外药品GMP检查员培训标准体系对比研究,分析我国药品GMP检查员培训标准体系的现状及存在问题。结果:我国与国际先进国家药品监管机构在药品GMP检查员培训标准体系上存在较大差距。结论 :编写一套全面的、系统的药品GMP检查员培训教材,探索制定出培训标准体系是完全有必要的一项基础性工作。

ISO10015国际培训标准对我公司员工培训能力的提升

本文依据ISO10015国际培训标准,论述了如何提升公司员工培训的能力。

县级领导干部非常态治理能力培训标准化研究

县级领导干部在应急处突中承担了重要的一线领导工作,因此,需要不断提升其非常态治理能力。为做到有效地“分层分类、科学施训”,需要立足县级领导干部非常态治理能力素质构建模型,科学诊断培训需求,综合应用多种方法,探索培训模式和机制创新,进行内容、课程、流程等设计的科学化研究,建立规范化、制度化的培训体系。

浅谈道路运输从业人员培训标准化

道路运输从业人员职业培训工作是多方面、多领域的系统工程。实现从业人员培训标准化,对于促进道路运输行业的创新发展起着至关重要的作用。