论高校教师培训氛围建构

在教师培训工作中 ,虽然人们也认识到氛围在培训中有重要作用 ,但在实际工作中人们对氛围还缺少应有的重视。这与高校教师培训过程中缺乏对氛围理论的研究和可操作性的指导有关。由此产生一些教育资源的无端浪费和培训低效益的现象存在。本文针对这种现象 ,通过对高校教师培训氛围建构问题的探讨 ,指出要有效地开发利用这一教育文化资源 。

营造和谐向上的培训氛围

培训在油田人力资源开发和管理中至关重要,企业培训效果好,实现人尽其才,人事相宜,可以增强凝聚力,提高经济效益,实现战略目标。

组织转化氛围与培训转化成效关系实证研究——以学习导向为调节变量

如何提高培训成果转化成效,已成为培训管理实践者和研究者关注的焦点。通过结合培训成果转化相关理论,侧重关键个体特征和关键环境因素变量,采用问卷调查和实证分析手段,以某上市保险公司为调查对象,分析学习导向和培训转换氛围对培训成果转化成效的影响。研究证实个体学习导向和转化氛围(主管支持、同事支持)对培训成果转化成效有显著的积极影响。同事支持、结果反馈对培训成果转化之维持成效的作用大小取决于受训者学习导向的高低,学习导向程度高的受训者更善于利用同事提供的人际支持,其转化成效较好,更不容易受结果和奖励因素的影响,而学习导向程度低的个体,更在意外界反馈和强化,提供结果反馈有利于提高其转化成效。

“氛围式培训”：感召销售新人

销售新人培训的目的与业务技巧培训、业务思想及理念提高等培训的目的有很大不同.对销售新人培训的目的主要是,让人觉得自己能够成为这个企业的一员非常幸运,以后在此工作非常值得,产生强烈的为这个企业奉献的愿望;而其他类型的培训,目的主要是帮助员工提高业务水平,树立正确的业务思想理念,以便及时解决现实问题,或让学员在自己的工作岗位上更上一层楼.

关于成人高校教师培训管理的思考

教师培训有着重要的意义,是提高教师素质、解泱成人高校教师资源短缺的重要途径,是增强成人高校竞争力的重要手段,是加快师资队伍建设的重大举措。然而,成人高校教师培训的现状却不容乐观。要促进成人高校的创新与持续发展,就必须从转变观念、更新培训理念,建立系统化培训体系,完善培训管理制度,建设培训氛围文化、创建"学习型组织"等方面着手搞好教师培训与管理。

对中小学校长培训中一些问题的思考

一、强调借助“外力”去营造培训氛围 培训氛围对于培训效果的提高越来越重要，良好的氛围可以使受训校长处于一种轻松、愉快的情境之中，使他们积极主动地参与到培训活动之中，身心得到和谐发展。

党校教育培训之班级管理

在党校教育培训过程中,班级管理是很重要的一个环节,对培训质量与效果产生直接的影响。针对党校教育培训办班的班级管理,进行了详细论述。

襄阳市谷城县电商培训圆创业梦

加强宣传引导，营造培训氛围。通过制作大幅喷绘广告、创建微信群、建立微信公众平台等方式，结合“春风行动”等活动进行广泛的宣传，让群众了解电商，参与电商。同时，在培训中结合身边的真人真事，宣传典型人物的经验做法。

干部培训的四种激励方式

干部培训的四种激励方式韩建民一、创造＂培训氛围＂创造＂培训氛围＂是指干部教育主管部门要根据我国改革开放和经济建设对各级干部提出的要求，完善干部培训的方针和政策，建立健全各级各类干部的适应性培训、资格培训、目标培训和培训考核等制度，依靠制度，增强干部参...

从理解走向相互理解的教师培训

作为培训双方共同参与的人际交往活动,教师培训的良好效果有赖于施训方和受训方为培训目标的达成共同努力。这要求培训双方通过旨在促进相互理解的言语沟通和活动设计,在相互间没有压力的培训氛围中彼此信任,就培训的目标、内容、方式达成真正的共识。

营造和谐 从点滴作起

河南省中华会计函授学校鲁山函授站为了使财会人员培训工作有一个良好的培训氛围，除注重硬件建设以外，着力在整个培训进程中的各个环节上营造和谐的培训环境，积极在全站人员中开展“假如我是一名参训人员”活动。大家通过角色对换，转变了思想观念，由原来的“你是我们财政局管的财会人员，就得来参加培训”的管理者意识，转换成“你能来我们函授站参加培训，是对我们工作的大力支持。我们表示感谢”、“函授站就是财会人员的家”。这种人性化的服务意识观念的转变不仅增加了亲和力，也使广大财会人员在培训过程中更加自觉了，更加尊重老师了，