基层医务人员初级急救技术的培训流程

目的对基层医务人员进行初级急救技术分级培训，考察培训效果，优化培训流程。方法依照课题组预先设计的培训流程，对苏州地区基层医务人员进行初级急救分级培训，评估培训效果，试图优化培训流程。结果①此次培训基层医务人员总计2612人，其中乡镇卫生院1442人，村卫生所1170人；其中男性1425人（54．6％），女性1187人（45．4％）；60岁以上419人（16．0％）。②乡镇卫生院、村卫生所医务人员对心肺复苏（CPR）技术掌握率分别为62．0％和59．3％；乡镇卫生院医务人员对无创与有创正压机械通气技术的不知晓率为96．1％，对心脏电除颤技术不知晓率为95．3％；村卫生所医务人员对自动体外除颤仪 （ automated external defibrillator,，AED）技术不知晓率为96．2％。③无创与有创正压机械通气、心脏电除颤／AED技术培训前后考核成绩差异无统计学意义（P〉0．05）；其他急救技术培训前后考核成绩差异有统计学意义（P〈0．05）。结论①初级急救分级培训能够使基层医务人员整体急救水平得到提高。②本研究培训流程可做如下优化：暂不将电除颤、无创与有创正压通气技术列入普及培训内容中，今后对基层医务人员应进行AED技术专项培训。

护生临床操作技能培训流程重建

目的探讨护生临床操作技能的培训流程,培养切实符合护理岗位需求的现代护理人才。方法以2008届实习护生86名为对照组,以2009届实习护生90名为试验组,对照组采用传统的培训流程,试验组采用重建的培训流程,观察比较两组理论知识和各项操作技能考试综合成绩,带教老师对护生满意度、护生对带教老师满意度、护生对医院教学模式满意度。结果试验组理论知识和各项操作技能考试综合成绩优于对照组,差异有统计学意义;两组护生对带教老师的满意率差异无统计学意义,试验组带教老师对护生的满意率和护生对医院培训模式满意率优于对照组,差异有统计学意义。结论护生临床操作技能培训流程重建使护生更全面、更正规的掌握护理操作技能,使各项操作达到标准化、规范化,提高护生的临床操作技能水平,提高整体教学质量。

关于现代企业教育培训流程创新的探讨——基于创建学习型企业的视角

传统企业教育培训流程自身的缺陷已严重影响企业教育的功能发挥,不利于企业创建学习型组织。为了更好地发挥企业教育在创建学习型企业的重要作用,可通过在企业内部建立企业知识库和评估反馈,同时在企业与企业战略联盟之间建立评估反馈和知识共享系统等方式来实现现代企业教育培训流程的创新。

现代培训流程探讨

目前很多企事业单位在对其职工进行培训时存在着盲目性,尤其是在培训流程上存在着问题。改变传统的、低效的培训模式,应着重对传统的培训流程进行补充与完善,其目的在于促使培训工作更具有针对性和实效性。此流程的特点是将培训过程分为三个互相衔接的阶段,即计划阶段、计划的实施阶段及评价阶段。

新时期工会干部教育培训流程体系研究

本研究根据培训管理相关理论,提出建立以需求为导向的工会干部培训运行机制,对工会干部培训在培训需求调研、组织管理、流程规范等方面进行了全面梳理。构建规范化、程序化、专业化的培训流程体系,以推进新时期工会干部教育培训工作改革创新,不断提升培训质量。

基于需求分析的汉语国际教育教师远程培训流程设计

对在岗或即将上岗教师的培训具有短期、速成以及高效的特点,是缓解目前汉语国际教育教师短缺的重要手段。互联网、移动互联网等信息技术的快速发展以及MOOC学习浪潮的兴起为汉语国际教育教师远程培训带来了新的发展机遇,但是如何开展汉语国际教育教师远程培训需要认真思考和研究。本研究聚焦汉语国际教育教师培训需求,对汉语国际教育教师远程培训流程的设计要素以及培训需求与这些设计要素之间的关系进行了深入分析,并以ICTP项目为例,设计出了一个汉语国际教育教师远程培训流程体系。期望能够为相关机构汉语国际教育教师远程培训流程设计或优化提供一定的参考。

床旁培训流程在外科ICU护士培训中的应用

外科ICU拥有扎实的医疗护理技术力量与先进的仪器设备,是集中对疑难危重症病人及各种复杂的大手术后病人进行抢救、监测、治疗、护理的场所。随着学科的发展以及各种高端技术的引进,对护理人员的综合素质和专业技能也提出了更高的要求,因此对外科ICU护士不断适时进行相应的理论与操作培训显得尤为重要。我院护理部于2011年为推进"医院优质护理服务示范工程"的深入开展,培养年轻护士观察分析及解决问题的能力,提升临床护士专科护理水平,借鉴床边教学模式,建立了临床护士床旁培训流程及评分标准,以此来调动护士学习的积极性,提高护士专业技能及综合素质。

用操作分析法优化数控加工培训流程

文章介绍了为应对实习学生人数增加,课时减少,内容提高的新要求,运用IE操作分析法优化CNC数控操作培训流程,完成教学培训任务的经验具体实践。

中小学校长基地培训流程研究

中小学校长基地培训工作的流程与一般培训工作有相似之处,但因其实践性的特点,在具体操作中还存在特殊性。其流程主要包括前期调研、项目设计、过程监管及项目评估四方面。实践中需要依据校长培训规律及成人学习特点,探索基地校培训的具体方法和策略,提高参训学员的实践能力。

护生标准预防与职业防护存在的问题及其培训流程探讨

目的:制定护生培训流程,以提高护生的自我防护意识和能力。方法:采用自行设计的问卷调查表对2008年—2010年在科实习的78名护生进行标准预防与职业防护知识及行为调查,并规范标准预防流程培训和一对一手把手带教,同时观察护生在科期间职业损害事件发生情况。结果:培训前护生标准预防与职业防护知识普遍缺乏,自我防护意识淡漠,对职业危害认识不足;培训后标准预防及职业防护知识显著提高,自我防护意识明显增强,出科时无1例职业损害事件发生。结论:制定相应的培训流程,有系统、有标准的进行带教,是增强护生自我防护意识,掌握正确职业防护方法并将院感及职业危害降到最低的有效方法。

企业培训流程与培训战略

面对知识经济和经济全球化浪潮 ,许多企业倍感人才短缺、人才竞争等压力 ,应对性地进行了一系列人才培训工作。然而 ,许多培训效果寥寥。究其原因 ,一为培训流程问题 ;二为培训战略问题。文章就培训流程的设计和培训战略体系的建立问题进行了初步探讨。

HSE教育培训流程改进研究

完整的HSE教育培训流程应包括调研、教培、学做、评价四个环节,培训决定着HSE教育培训的相关人员构成。目前国内的HSE教育培训在这四个方面存在着许多不足。要想做好HSE教育培训工作,必须从这四个环节入手,做到:调研环节"四必须,一尽量";教培环节"五注重";学做环节"三做到";考评环节"三落实"。

基于胜任素质的高校图书馆志愿者培训流程

基于胜任素质理论,采用行为事件访谈法得出高校图书馆志愿者基本素质、基本知识和技能、特殊知识和技能、个人特质共四个维度的胜任特征,依据胜任素质模型的逻辑得出基准性胜任特征和鉴别性胜任特征,并基于此提出从培训需求确定、培训目标设定、培训方案拟定与实施、培训效果评价四方面优化培训流程,提高高校图书馆志愿者胜任素质。

推进企业成人培训流程的科学化——基于某公司的培训案例研究

培训作为提高员工素质的一种重要手段日益受到广泛的重视。然而大多数的培训工作没有取到预期的效果,很大的原因在于培训流程的模糊与不规范。设计一个完善的培训流程,重视培训工作的各个环节,是提高培训效果的重要前提。本文就培训流程各阶段的工作进行初步的探讨,在此基础上对一个公司的培训案例进行了分析与探索。

组织员工培训流程及其效果评估综述

进行员工培训是提升员工素质与组织绩效的关键一环。为此,系统梳理有关各类组织员工培训的相关文献,整理出有关员工培训的相关理论及其知识体系,包括员工培训需求分析、培训设计、培训方法、培训效果评估四个方面,最后进行了研究述评。研究得出的结果既可供学者了解员工培训研究的现状,也可为各类组织提供员工培训思路。

SSA Global认证的渠道网络项目以鉴定、认证和培训流程为特色

SSA Global？日前宣布了其认证的渠道网络项目，这是一项巨大举措，将通过一个项目为全球所有的合作伙伴提供一致支持，也进一步确定了公司长期致力于实现合作伙伴及客户承诺的决心。SSA Global将提供并实施全新的鉴定和认证流程，以确保对渠道伙伴进行全面认证，使他们能够为所有的SSA Global解决方案提供集成的专业服务、销售与支持。

强化培训流程管理 提高局属培训基地培训组织效率

本文以培训流程模型为基础,以高铁客运人员培训流程为案例,提出由培训需求调查、培训计划、培训实施及培训效果评估环节组成的铁路员工培训体系。强调培训流程管理在培训组织中的重要作用,从加强职工培训需求分析入手,强调按需求进行培训和注重培训效果反馈的理念,指导局属培训基地有效开展培训组织工作,形成科学的铁路员工培训管理模式,促进培训体系日趋系统化、规范化、专业化。

基于HFMEA优化消毒供应室护理人员培训流程对核心胜任力及自我能动性的影响

目的探讨基于医疗失效模式与效应分析(HFMEA)优化消毒供应室护理人员培训流程对核心胜任力及自我能动性的影响。方法采用随机数字表法将2019年4月至2021年6月在淄博一四八医院消毒供应室工作的32名医护人员分为观察组和对照组,各16名。对照组给予传统消毒供应室护理人员培训流程,观察组给予基于HFMEA优化消毒供应室护理人员培训流程,比较两组失效风险指数(RPN)、培训前后两组护理人员核心胜任力及自我能动性。结果培训后,观察组各项RPN值均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);培训后,观察组护理人员的职业态度、知识综合能力、专业实践能力、人际交往能力及专业发展能力、自我效能感、自我决定能力、工作意义及影响力评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论基于HFMEA优化消毒供应室护理人员培训流程能提高护理人员的核心胜任力及自我能动性。

分步骤个体化护理科研知识技能培训流程的制定与应用

目的探讨分步骤个体化护理科研知识技能培训流程的制定，并观察其应用效果。方法将100名主管护师和护师随机分为对照组和观察组各50人；对照组采用传统方法进行护理科研知识技能培训；观察组制定和应用分步骤个体化护理科研知识技能培训流程；比较2组护理科研理论知识和实践技能考核成绩、护理科研项目立项数量和质量、论文的数量和质量。结果上述各项观察指标，观察组均明显优于对照组。结论制定和应用分步骤个体化护理科研知识技能培训流程，能有效提高护理科研知识培训效果，提升主管护师和护师科研知识技能水平、科研能力及科研质量。