农村居民家庭生命周期各阶段教育与培训消费研究

在对家庭生命周期理论综述的基础上,依据我国农村居民家庭现阶段的特征,尝试着把我国农村居民家庭生命周期划分为结婚生育期、子女成长期、子女离巢期、空巢期、鳏寡寓居期五个阶段。在结婚生育期,农村妇女受教育水平偏低,不重视婴幼儿教育。在子女成长期,农村家庭对子女成长中教育要求低,方法不当,教育消费支出不足。从结婚生育期到空巢期,农村职业技术培训发展缓慢,轻视培训,职业技术培训动力不足。鳏寡寓居期,老年精神文化生活单调。为此,农村居民家庭需要提高妇女教育水平,注重胎教与儿童早期教育,重视对子女教育消费与家庭成员培训水平,提高老年人的精神文化生活水平,实现教育与培训消费效益在家庭生命周期内最大化。

少儿家长体育培训消费动机调查与分析——以新余市为例

家长对于少儿体育培训消费的需求与态度对于少儿体育培训机构的成功是至关重要的。本文以江西省新余市少儿家长为研究对象,从让孩子参加体育培训的目的、对于体育培训的看法和动机等方面进行了研究分析,并提出了少儿体育培训机构营销的对策。

教育培训消费券政策绩效调查与分析——以杭州为例

杭州市政府为应对经济危机,实行发放教育培训消费券政策。本文通过构建教育培训消费券政策的绩效评价标准,分析影响因素,并通过实证研究得出教育培训消费券政策执行中存在的问题。最后,针对不足提出政策完善建议。

大学生培训消费行为分析及营销建议

当代大学生的消费早已不仅仅局限于基本的生活消费,旅游、人际交往、时尚追求,在他们的消费支出中占了很大比重。本文主要研讨大学生的培训消费行为,分析大学生培训消费的种类、培训消费的特点、影响培训消费的因素等,并据此对高等院校的发展提出一些建议。

进城农民工培训消费行为调查——以温州市龙湾区为例

随着我国经济持续增长,比较效益驱动大量的农村剩余劳动力向城市转移。但进城农民工素质普遍低下,无法适应经济结构调整和产业结构升级的需求,无法真正融入城市。调查分析了温州市龙湾区进城农民工的培训消费行为,探究了形成这种状况的原因,提出了促进进城农民工培训消费的对策。

义务教育阶段学生课外培训消费分析

义务教育阶段学生课外培训的现象是一个十分普遍和常见的现象,而该种消费在其目的、规模、内容、形式、支出和地域上,都存在者较大的差异性,探究义务教育阶段学生课外培训产生差异的原因,可提出改善的对策。

消费者视域下的英语培训机构消费需求探析

在社会生活的信息化以及经济的全球化大背景下,世界各国经济文化交流频繁,学习英语这种国际通用语言,成为一种基本需求。文章以问卷星上的一次英语培训消费需求调查为主要内容,分析了248名不同学历、不同地域的受访者的英语培训信息获取偏好和在师资、课时、收费等方面的消费需求,揭示了英语培训机构应该利用好互联网这一重要的信息传播渠道,机构宣传和运营时要注重师资力量、教学内容和方法这两个受访者关注度最高的因素。

教育培训机构迎“最严”资金监管

近年来,教育培训消费发展迅速,问题也层出不穷,特别是“机构跑路”等恶劣事件对消费者权益造成极大损害。资本裹挟之下,中国在线教育行业野蛮生长,乱象横生。解决教培行业的预付费难题,受社会各界关注。有在线教育培训行业的业内人士称,4月开始,接连出台的一系列文件和愈来愈快的监管公告,更是直接释放了明确且强烈的监管信号。