浅谈企业员工培训游戏在高职课堂教学中的运用

企业员工培训游戏现已成为企业主要培训手段,在企业员工培训中扮演重要的角色。正确有效地在高职课堂教学中运用企业员工培训游戏,不仅可以改变现有教学的一些弊端,让高职课堂在'职业性'和'高教性'之外富有'娱乐性',而且可以让高职学生学习有兴趣、活动有思想、素质有提高、能力有增强,有助于推进高职素质教育。

一个培训游戏的课后手记

从一次培训课程中的游戏总结想开去,探讨在企业中提高团队智慧和群体决策能力的方法。

教师体验式培训中游戏的教学设计及案例研究

近年来,以互动体验、交流分享作为主要培训手段的体验式培训已渐成为师资培训的一个亮点,越来越多的学校将其作为教师入职培训、整合校园文化、激发教师潜能、建设学习团队的必要培训。文章首先介绍了体验式培训及其理论基础,然后结合迪克与凯里的教学系统化设计模型,探讨了教师体验式培训中游戏的教学设计方法,最后介绍一个教师心理健康与素质体验式培训案例,以期能为学校实施师资培训时提供有益的参考。

《培训游戏金典》

培训工作中出色的培训者经常采用的方法就是在培训中穿插一些妙趣横生的互动式游戏或活动。实践证明，根据内容以及现场的环境引入与主题相关的小游戏，不仅能活跃课堂气氛，将学员的思路紧紧吸引过来，而且能恰到好处地让学员对培训课程有新的启发和认识。

游戏培训法的实践和效果

游戏培训法是案例分析法和角色扮演法的综合方法。在工程项目管理培训中引入游戏培训法的关键是将培训内容切入学员的知识系统。利用游戏培训法，除了可以改变课堂氛围、调动学员参与外，还让学员领会工程管理理念、建立创造性思维方式以及产生“头脑风暴”。

教育游戏在中学生心肺复苏培训中的效果分析

目的:比较教育游戏培训与传统培训对中学生心肺复苏(Cardiopulmonary Resuscitation,CPR)技能持久性掌握情况的效果差异。方法:将119名中学生随机分为两组进行CPR培训,试验组为教育游戏培训(59人),对照组为传统培训方式(60人)。心肺复苏培训完成后即刻、6个月对两组中学生进行CPR技能考核。结果:培训完成后即刻进行考核,试验组中学生在胸外按压手法、胸外按压深度、胸廓充分回弹和心肺复苏C-A-B程序4个方面的正确率均高于对照组(P<0.05)。培训完成后6个月再次考核,试验组中学生在现场评估、开放气道、胸外按压手法和胸外按压深度4个方面的正确率均高于对照组(P<0.05)。结论:教育游戏培训方式较传统培训方式对中学生CPR技能持久性掌握有较好效果。

游戏化培训方法在急诊科专科护士培训中的应用

目的探讨游戏化培训方法在急诊科专科护士培训中的应用效果。方法选取2020年7月至12月于赣州市第五人民医院80名急诊科护士作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组(40例)和对照组(40例)。对照组患者采用常规培训,观察组患者采用游戏化培训。比较两组护士的理论考核、操作考核、满意度。结果观察组的理论知识考核评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的操作考核总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的满意度总得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在急诊科专科护士培训中应用游戏化培训方法,可明显提高该科室护士的理论知识掌握程度,规范日常操作行为,提高满意度。

浅谈游戏培训法在企业培训中的应用

介绍了游戏培训法在企业培训中的应用，重点介绍了游戏的选择、游戏的组织等方面内容。旨在激发大家实践游戏培训法的兴趣。

托普CIA动画游戏培训班招生火爆

国内专业动画游戏培训机构上海托普信息技术学院(国家级示范性软件学院)自2002年与加拿大高科技互动艺术学院(承制过《玩具总动员》、《海底总动员》．《FiFA2000》、《小熊维尼》、《绿巨人》等国际动画游戏大片)全面合作以来．双方共同推出了第四期培训课程。分为游戏动画及游戏程序设计、影视动画三个专业．定于2004年6月开学。

在线电子游戏中高阶学习技能的培养(英文)

数字游戏学习日益成为军事培训教学的未来发展趋势。模仿极受欢迎的、商业的、在全球范围运行的大规模多玩家在线游戏(简称MMOGs),Quake等小规模的军事MMOG将虚拟现实多玩家游戏与现实情景相整合,以促进高保真培训、协同工作、问题解决和沟通。虽然数字游戏学习(DGBL)作为一种有价值的基于问题的学习媒介越来越流行,但问题仍然是如何利用游戏支持高阶思维技能,如问题解决和决策?本文分析的个案研究旨在通过分析商业网络游戏玩家的博客,了解玩游戏过程中所培养的高阶学习技能。研究还考察了多玩家游戏在支持高阶学习方面的合作性本质。本研究的目标是证明MMOGs作为一种有效的高阶学习媒体,从而进一步探讨MMOG在军事绩效培训中的作用。

企业新培训形式的探讨

信息技术在企业培训中不断得到应用,出现了网络培训、虚拟(仿真)培训等形式,并进一步将网络培训的便利性、虚拟培训的真实感、游戏的趣味性等多种优点融为一体,整合形成了网络虚拟游戏式培训,为员工提供一个逼真的网络学习环境,使员工进行知识学习的同时还能进行各种技能操作演练,同时企业的培训资源也能依托这个平台进行有效的整合,降低员工的培训成本。

方正育乐南师大游戏培训班首期学员毕业

2003年12月27日下午14点，南京师范大学国际会议厅里显示得十分热闹。

体验式教学模式在人力资源管理课程中的应用

面向成人教育教学中迫切需要崭新的互动体验式的教学模式,以培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才。本文以人力资源管理课程为例,阐述了体验式教学模式应用在人力资源管理课程教学中的两种方法:游戏培训法、角色扮演法。通过实例分析了在教学过程中如何运用这两种方式帮助成人学生获得更多的参与感,还提出了如何收到更好教学效果的相关建议。

销售人员游戏化培训及培训反馈体系设计

在企业的发展过程中,对员工的培训,尤其是对销售人员的培训是尤为重要的。现有的培训方式过于单调,过于枯燥,不能满足企业对员工技能培训的要求,也不能满足员工对培训趣味性实用性的要求。游戏化培训作为一种将娱乐与学习相结合的培训方式,正在被企业所熟知。将其与培训反馈相结合,能够更有针对性的对员工进行培训并及时掌握员工学习情况。

上海大学游戏培训 成功就业的金钥匙

2006年7月21日。上海大学CEA游戏影视动画毕业生专场招聘会在上海大学成人教育学院E楼大厅内隆重举行。20余家国内游戏研发公司，影视及建筑动画公司等多家用人单位的人事部经理和技术负责人参会并展开对CIA人才的激烈拼抢。