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小组培训课程化——“三九”模式中的培训课
1
作者
冯春梅
《黑河教育》
2020年第2期46-47,共2页
小组培训课程化是“三九”教学模式小组培训的基本特征,是“三九”教学模式建立、巩固、发展的重点。小组培训课程化是学校课程建设的一个全新的内容。“三九”模式中的小组培训主要是包括小组长培训和小老师培训。小组培训的课程化是...
小组培训课程化是“三九”教学模式小组培训的基本特征,是“三九”教学模式建立、巩固、发展的重点。小组培训课程化是学校课程建设的一个全新的内容。“三九”模式中的小组培训主要是包括小组长培训和小老师培训。小组培训的课程化是具有和平化的培训课程,它有课程标准、教学内容,同时设定稳定的教学时间。小组长和小老师采用的是轮换制,因此,培训就是全体学生的培训。
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关键词
培训的
意义
培训的内容
培训的
基本形式
培训的
发展
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职称材料
题名
小组培训课程化——“三九”模式中的培训课
1
作者
冯春梅
机构
黑龙江省北安市和平小学
出处
《黑河教育》
2020年第2期46-47,共2页
文摘
小组培训课程化是“三九”教学模式小组培训的基本特征,是“三九”教学模式建立、巩固、发展的重点。小组培训课程化是学校课程建设的一个全新的内容。“三九”模式中的小组培训主要是包括小组长培训和小老师培训。小组培训的课程化是具有和平化的培训课程,它有课程标准、教学内容,同时设定稳定的教学时间。小组长和小老师采用的是轮换制,因此,培训就是全体学生的培训。
关键词
培训的
意义
培训的内容
培训的
基本形式
培训的
发展
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
小组培训课程化——“三九”模式中的培训课
冯春梅
《黑河教育》
2020
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