神经内科实习护士目标管理理论培训满意度评价分析

目的 针对应用目标管理清单的教学方式对实习护士培训情况的满意度进行分析研究.方法 采用实验流行病学研究方法,将研究期间实习护士进行随机分组,实验组研究对象开始接受目标培训清单使其按照目标管理理论有目的地进行实习培训,实验组教学老师按照目标培训清单有目的地进行教学;对照组研究对象接受常规实习培训.培训结束时两组研究对象填写满意度调查表并采用培训观察表对培训效果满意度进行评估.结果 实验组研究对象的自我满意度评价和对教学老师满意度评价以及教学老师对实验组研究对象的满意度评价表中六个维度得分均高于对照组（P〈0.05）;校正其他因素影响之后,研究对象的自我满意度较对照组提高11倍（OR=11.661,95%CI=5.781-23.522）、研究对象对带教老师的满意度提高61倍（OR=61.412,95%CI=24.495-153.970）、实验组教学老师对实验组研究对象的满意度提高10倍（OR=10.478,95%CI=5.252-20.903）,差异均有统计学意义（P〈0.01）.结论 应用目标管理理论不仅大幅度提升研究对象对自身培训效果的满意度而且对教学老师的满意度也有同样效果,因此对于提升实习护士的综合培训效果也有显著成效.