国际焊接培训体系与培训规程介绍

介绍了国际焊接学会(IIW)国际焊接人员培训与资格认证体系建立的过程,目前包括美国、德国、日本以及中国在内共有37个国家加入了这一体系,在这些国家中,按照统一的规程进行人员培训,统一的标准进行考试,合格者颁发统一证书,证书在全球被广泛认同。在此基础上,系统地介绍了国际焊接工程师(IWE)、国际焊接技术员(IWT)、国际焊接质检人员(IWIP)、国际焊接结构设计人员(IWSD)、国际焊接技师(IWS)、国际焊接技士(IWP)、国际焊工(IW)七类人员的培训规程,其中包括入学条件、培训课程、考试认证要求等。展望了国际焊接培训体系和培训规程今后的发展趋势。

国际焊接技师(IWS)培训规程及实施

针对国际焊接技师的培训规程及实施情况做了综合概述。阐述了国际焊接技师在企业中的职责及国际焊接技师资格证书在企业中发挥的重要作用。重点介绍了国际焊接技师培训规程,从多样化的入学途径及入学条件,到丰富的培训内容及严密的课程设置;介绍了国际焊接技师培训认证工作在国内的实施情况。

基于多元化培训规程下保洁员岗前培训在突发公共卫生事件的应用与管理

探讨基于多元化培训规程下保洁员岗前培训在突发公共卫生事件的应用与管理,为医院保洁员规范化培训提供参考。方法 选取2022年8月-2023年6月新入职的保洁员30名作为观察组,进行多元化岗前培训;回顾性选取2020年8月-2021年8月份入职的保洁员30名作为对照组。收集两组保洁员在入职培训率、保洁员工作合格率、临床科室对保洁员的满意度、保洁员对岗前培训的满意度、考核成绩合格率的数据。结果 对照组与观察组入职培训率分别为96.67%和100%,保洁员工作合格率分别为91.58%和98%,临床科室对保洁员的满意度92.67%和98.33%,保洁员对岗前培训的满意度分别为94.33%和98.67%,考核成绩合格率分别为92.7%和98.5%,观察组均优于对照组,同时观察组保洁员在医院感染知识知晓率和实践考核合格率方面亦由于对照组,P≤0.05。结论 实施多元化培训规程在保洁员岗前培训的管理与应用中有利于提高保洁员各项工作、知识、技能的提升,值得推广与应用。

吸取血的教训，加强养护安全规程培训

随着道路交通的发展，路政设施养护安全及培训教育迫在眉睫。养护作业主要风险存在于驾车违法行为、养护手段落后、安全意识不强及人员素质有待提高等因素之中。通过对安全事故血的教训剖析，着重从加强安全规程培训入手，从企业责任、领导态度、因材施教和加强行业监管等方面加以阐述。

标准操作规程培训对重症监护室新入职护理人员岗位胜任能力的影响

目的探讨标准操作规程(SOP)方式培训在重症监护室新入职护理人员中的应用效果。方法选取2019年1月至2020年1月我院重症监护室新入职护理人员32名,采用SOP方式培训,比较培训前后岗位胜任能力、医生及患者满意度。结果培训后护理操作技能、护理文件书写能力、问题解决能力、应急判断能力、综合分析能力评分高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);培训后医生满意度95.65%(22/23)高于培训前69.57%(16/23),差异有统计学意义(P<0.05);培训后患者满意度92.86%(65/70)高于培训前77.14%(54/70),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 SOP方式培训能有效增强重症监护室新入职护理人员岗位胜任能力,提高医生及患者满意度。

广东省人力资源和社会保障厅关于印发《广东省职业技能培训课程标准开发技术规程(试行)》的通知

粤人社规[2020]3号各地级以上市人力资源和社会保障局,省直有关部门:为贯彻落实《广东省人民政府办公厅关于印发广东省职业技能提升行动实施方案(2019—2021年)的通知》(粤府办[2019]14号)要求,建立健全我省职业技能培训标准体系,提升职业技能培训的针对性和有效性,促进劳动者就业创业.

美国大学教师培训培养的经验与思考

大学在现代社会中的作用日益突显,大学要适应社会的发展需要,就必须加强大学教师的培训培养工作。本文通过对美国高等教育所面临的困境分析及其对大学教师所采取的一些培训培养措施,对我国高校教师培养的提出了几点看法。

高校教师岗前培训制度化的理论与实践研究

为了全面提高高等学校教师素质，使其具备教师职业所必需的教育科学知识，增强教书育人的技能，明确教师的职责和行为规范，以更好地适应高等教育改革和发展的需要。原国家教委印发了《高等学校教师岗前培训暂行细则》和《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》，要求在全国...

浅谈高校师资培训

江泽民同志在全国第三次教育工作会议讲话中指出:“在当今世界上,综合国力的竞争,越来越表现为经济实力、国际实力和民族凝聚力的竞争,无论就其中哪一方面的实力增强来说,教育都具有基础性的地位”。在科教兴国的战略布局中,高等教育担负着培养高级专门人才和知识创新、技术创新的重要历史使命,高等学校是知识创新。

现行高校师资培训模式的批评与分析

现行高校师资培训模式的批评与分析朱力欣师资培训系统在宏观教育系统中的剖析通常，我们将教育发达、科技进步、经济繁荣三者联系起来考察，因为这三者之间既相互联系，又相互转化，其整体功能决定了社会发展的程度。经济发展史告诉我们，任何一次经济形式的飞跃与转变，...

关于高校教师继续教育的思考

在我国，继续教育虽然起步较晚，但由于政府重视，发展较快，同时也逐步实现了继续教育的法制化。然而，目前我国普通高校，还没有把办成人教育的重点转到继续教育，尤其是大学后继续教育上来。高校教师继续教育还未得到很好的重视和落实，“活到老，学到老”，把“教育贯...

跨世纪高校教师队伍建设的战略构想

邓小平同志曾指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展的,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教育。”教师队伍建设无疑是21世纪中国高等教育发展的重中之重。近一些年来,在我国教育部门的指导和推动下,我国各地高校都尽一切可能,采取了种种措施来克服教师队伍建设中的矛盾和困难。从调动现有教师的积极性、稳定和吸引优秀人才、选拔和培养学科带头人及学术骨干等方面入手,作了大量的艰苦的努力。这对于稳定和吸引人才,调动教师的教学、科研积极性,对于加强高校教师队伍建设,保证我国高校完成培养人才的中心任务,起到了十分重要的作用。但是,在现有条件下,尽管各校采取了种种新措施,甚至是“超常措施”,也没有从根本上解决高校教师队伍建设中所面临的问题,真正走出困境。以下是笔者针对教师队伍建设提出的一些不成熟的设想。

搞好师资队伍建设 迎接新世纪挑战

随着人类社会的不断进步与发展,高等教育在人才培养方面的作用将更加突出。面向21世纪,世界范围内经济、科技乃至综合国力的竞争,已悄悄地从人才竞争拉开了序幕。谁掌握了面向新世纪的教育,谁就能在国际竞争中处于有利地位。近年来我国社会主义市场经济的建立和“科教兴国”战略的实施,为高等教育的改革和发展提供了极好的机遇和强大的动力,同时也对高等教育提出了更高更新的要求。高等教育能否抓住这一大好时机,加快自身的改革和发展步伐,其关键在于建设一支面向新世纪,素质优良、结构优化、高效精干、人员梯队合理、充满活力的教师队伍。而“九五”期间高校教师队伍的新老交替又加剧了师资队伍建设的紧迫感,同时为高校优化教师队伍带来新的挑战和机遇。为了迎接二十一世纪,必须加强师资队伍建设。

直升机救助模拟训练器研究

本文立足于大连海事大学救捞实验室直升机救助训练模拟系统自身的特点,对直升机救助训练模拟系统进行了介绍,主要包括实验室和直升机救助模拟训练舱的概况,以及机舱操作面板、天车、电动绞车、造浪系统等相关系统设备的操作方法和使用保养。

小型拖拉机使用上存在的误区

目前农村小型拖拉机不断增加,但其中不少因为使用上存在一些问题,效益不高,这些问题归纳起来主要有以下5种.

高等院校发展与教师继续教育

21世纪是我国实施科教兴国发展战略、实现社会主义现代化目标的关键时期,教师继续教育是21世纪中国高等教育发展的重要内容.(一)继续教育的概念理解.谈论继续教育,人们往往会联系终身教育.其实两者是有所区别的.终身教育(Life-Long education)的涵义是指人的一生都要接受教育,正如中国一句老话说的:"活到老,学到老."终身教育的实施使人们将继续不断地接受教育,而继续教育则体现终身教育的要求和形式,在这个意义上,它们之间有着共同的内涵.因此,人们往往认为两者是统一范畴的概念.