期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
校长培训评估的价值实现与研究取向
1
作者
肖北方
《北京教育学院学报》
2012年第5期8-10,共3页
在校长培训中,评估是必不可少的一个工作环节。为达成其促进培训价值的增值目的,组织校长培训评估工作必须以先行的评估研究为基础,而且,研究取向为研究之魂。从近年我国中小学校长培训评估工作的现状分析,培训评估研究取向对培训评估...
在校长培训中,评估是必不可少的一个工作环节。为达成其促进培训价值的增值目的,组织校长培训评估工作必须以先行的评估研究为基础,而且,研究取向为研究之魂。从近年我国中小学校长培训评估工作的现状分析,培训评估研究取向对培训评估价值实现的影响主要表现在三方面:研究取向含混而随意,评估价值虚无;研究取向单一而极端,评估价值受损;清晰多元的研究取向有利于评估价值的充分实现。
展开更多
关键词
校长
培训评估
评估
研究取向
培训评估价值
下载PDF
职称材料
题名
校长培训评估的价值实现与研究取向
1
作者
肖北方
机构
北京教育学院校长研修学院
出处
《北京教育学院学报》
2012年第5期8-10,共3页
文摘
在校长培训中,评估是必不可少的一个工作环节。为达成其促进培训价值的增值目的,组织校长培训评估工作必须以先行的评估研究为基础,而且,研究取向为研究之魂。从近年我国中小学校长培训评估工作的现状分析,培训评估研究取向对培训评估价值实现的影响主要表现在三方面:研究取向含混而随意,评估价值虚无;研究取向单一而极端,评估价值受损;清晰多元的研究取向有利于评估价值的充分实现。
关键词
校长
培训评估
评估
研究取向
培训评估价值
分类号
G657.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
校长培训评估的价值实现与研究取向
肖北方
《北京教育学院学报》
2012
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部