培训走亲——小学新教师培训模式的创新与研究

促进新教师专业成长,根据新教师自身成长特点和规律,尝试"培训走亲"的研修模式,满足小学新教师就近享受入职教育培训优质资源的心声,有力缓解新教师在三年培训中的"工学矛盾",帮助新教师储备教学理念、体验教学行为等,缩短从合格毕业生成长为合格教师的周期,为跟上教育发展步伐奠定坚实基础,是本专题研究与实践的目标。通过探究"培训走亲"的小学新教师培训模式的管理机制与运行策略,达到了预期的研究成效。