构建“培·评·用”一体化梯级名师培养模式

本文论述玉林北流市按照教师成长规律,构建“培·评·用”一体化梯级名师培养模式,该模式分为三层九级,既关注教师个体专业发展,又关注教师队伍整体素质提升,既关注梯级名师的有效培养,又关注对梯级名师的科学合理使用,强调选拔与评选、培养与培训、评价与考核、使用与任用的有机统一。

培评一体化在电网企业人才管理中的应用——以某电网公司为例

培训和测评在企业人才管理中一直是企业非常重视的两项工作,无论是从技术思路还是实施落地,这两者都有着极大的相似性。从技术出发,两者都需要经过标准构建-情景模拟-对话技术一体化步骤。从某电网企业的培训和测评体系的现状我们可以看出,建设培评一体化体系需要根据实际情况结合先进的科学理论共同建立,并且要不断地进行完善。在实际的工作当中培训和评价虽然看似分离,但可以进行充分的整合。本文以某电网公司为例,总结了培评一体化在企业管理实践中的应用,充分说明了培评一体化无论是在理论上还是实践上都具有可行性,对企业而言可以增加竞争力,降低人力资源成本,获得更多的收益。

“教研培评”一体化线上教学指导服务模式的实践与探索——以黑龙江教师发展学院为例

新冠肺炎疫情暴发后,为贯彻教育部以及黑龙江省教育厅"停课不停学"的战略部署,黑龙江教师发展学院作为涵盖全省基础教育教研、科研、培训、质量评估监测(文中简称"评估")、现代教育教学技术应用研究与推广(文中简称"信息化")等多种智库服务职能的院校,创新"教研培评"一体化线上教学指导服务模式,助力解决教师怎么教、学生怎么学、家长怎么管、质量怎么评、教师怎么培、教师怎么研等关键问题。提出"推动省市教学平台建设、推动教与学模式变革、推动教与学资源开发、推动教与学评价创新和推动混合式教研应用"等未来工作思考。