基于互动达标理论对带状疱疹后遗神经痛护理的效果研究

目的分析基于互动达标理论对带状疱疹后遗神经痛护理的效果。方法在我院治疗的80例带状疱疹后遗神经痛患者中,选择2022年10月至2023年10月期间的病例,采用随机数字表法分成观察组(40例)和对照组(40例)。对照组患者实施常规护理,观察组患者给予基于互动达标理论护理,对比两组干预前后疼痛程度、生活质量、睡眠质量、负性情绪、自我管理能力评分改善情况。结果组间干预前疼痛程度、生活质量、睡眠质量、自我管理能力及负性情绪等评分无统计学意义(P>0.05),护理后观察组疼痛程度、生活质量、睡眠质量、负性情绪、自我管理能力评分均优于对照组(P<0.05)。结论基于互动达标理论对带状疱疹后遗神经痛具有良好的效果,能有效改善患者的疼痛程度、负性情绪,提高患者生活质量、睡眠质量、自我管理能力。

基于互动的产出对二语构式发展的影响研究

研究考察基于互动的产出对二语构式发展的作用。采用前测-后测-延迟后测的实验设计,50名未掌握主语带现在分词短语后置定语的英语存在句构式的被试被随即分入产出组、无产出组和控制组。采用无时间限制的语法判断测试测量陈述性知识的发展。多层面Rasch模型结果显示基于互动的产出显著促进陈述性语言知识的发展。

基于互动场构建的语文教学实践研究

互动场体现教学多边多元的整体互动，形成对话交流、思维碰撞、智慧共振、文化传递的磁场。基于互动场构建的小学语文教学是一个完整的系统，它有自己的基本原则、基本特征、互动形式、课堂表征、有效策略、互动规律、价值追求、教学模式和教学出发点。这是一场静悄悄的课堂文化变革，将有效地提高课堂教学的效率，促进学生的全面发展。

多媒体网络中基于互动的平面设计教学

教育是我国社会经济发展的基础,是一个国家不断发展的持久动力,任何时候教育改革都应紧随时代潮流,这样才能为国家和民族发展提供持久动力。随着社会的进步,各个行业对平面设计的要求越来越高,这也给平面设计教学带来了一些新的挑战。和多媒体网络环境有机结合的平面设计教学,不仅能够提高学生自身的技能,还可以为学生和社会之间交流构建桥梁,提升学生的综合素质。这也表明在平面设计教学中必须有效利用多媒体网络环境,从而将平面设计专业学生培养成真正适应社会的技术型人才。

急性闭角型青光眼患者应用基于互动达标理论的护理模式的可行性分析

基于互动达标理论护理在急性闭角型青光眼患者护理期间对患者负性情绪与生活质量的影响分析。方法 以护理方案的差异将2021年8月-2022年7月期间接受治疗的90例急性闭角型青光眼患者分组比较,每组患者45例,对照组实施常规护理,观察组实施基于互动达标理论的护理模式,比较负性情绪以及BCVA、眼压、CACD与生活质量。结果 干预前负性情绪以及BCVA、眼压与CACD无差异(P>0.05);干预后观察组负性情绪低于对照组(P<0.05);观察组BCVA、眼压低于对照组,CACD指标高于对照组(P<0.05);生活质量高于对照组(P<0.05)。结论 对于急性闭角型青光眼患者临床治疗而言,应采用新型的基于互动达标理论护理模式,应用该模式可以改善患者的负性情绪,提高临床治疗效果。