临床微生物学检验技术实习教学中“互联网+TBL”教学模式的应用效果

分析应用“互联网+TBL”教学模式进行临床微生物学检验技术实习教学的临床意义。方法 实验时间制定为2021年10月至2022年11月,实验研究样本制定为30例临床检验技术专业实习学生,电脑抽号法分为2组,研究组、常规组,各15例,研究组:“互联网+TBL”教学模式;常规组:常规教学模式,对比两组不同。结果 研究组学生的成绩、对教学模式的评价、满意度、教学效果等均高于常规组(p均<0.05)。结论 应用“互联网+TBL”教学模式进行临床微生物学检验技术教学的临床效果更佳。

“能源互联网信息通信技术”课程思政教学探索

能源互联网信息通信技术是交叉性强的领域,也是当前能源电力学科研究和应用的热点。结合研究生课程“能源互联网信息通信技术”的开设,探讨了课程思政教学在该领域的应用,阐述了课程思政设计思路,教学内容和目标,分析了思政要素和思政切入点,完成了课程思政教学设计,介绍了课程教学方法和教学效果。通过课上和课下教学活动实现了以润物无声的方式进行课程思政教学,为培养研究生的工程素养、创新能力,激发其家国情怀提供了实践方式。

互联网背景下电力电子技术教学创新之路研究

互联网背景下,电力电子技术教学呈现出了智能化、多元化和多媒体化。首先,根据实际情况分析可得,电力电子技术的教学创新应进一步贴合课堂服务,进一步抓好情境服务,进一步应用新资源,完善新技术服务课堂、新情境服务教学和新资源服务发展。其次,通过创新化、制度化和效益化逐步解决学校教育教学模式中所存在的一些不足和问题。教学方面存在的问题包括教学观念的滞后、人才建设的落后和软硬件的落后。最后,希望通过以下方法的改进能更好地为课程服务,即多元化教学管理,塑品牌形象;多面化队伍建设,强教学质效;多方位软硬件提升,增教学内涵等方法的改进能更好的为课程服务,不断增强学生群体对电力电子实践的理解和操作能力,更好地培养满足社会和企业要求的复合型人才。

基于互联网和虚拟技术的数字展馆建设研究

随着互联网技术和虚拟现实技术的不断深入应用,沉浸式展览成为近年来一种十分热门的新兴展览形式,给传统展览馆建设带来了全新的启发。文章对基于互联网和虚拟技术的数字展馆建设进行深入研究,分析传统展馆时代存在的不足以及数字展馆的优势,从交互性设计、环境设计以及主体设计等方面,系统分析基于互联网和虚拟技术的数字展馆建设路径,以期为数字展馆未来建设发展提供参考。

人工模拟环境物联网设备互联网检测技术分析

随着信息技术的不断发展,物联网设备的技术水平得到了提升,并且目前互联网与先进制造业的融合发展正在逐步深化,因此物联网设备的检测需要得到更多关注。本文从物联网设备互联网检测技术内容以及当前面临的挑战出发,在人工模拟环境下对物联网设备的安全性、性能、兼容性、预测维护等检测技术进行了分析,旨在提高物联网设备的运行质量,保证生产顺利、稳定、安全。

全球卫星互联网关键技术竞争态势与启示

当前,全球正围绕卫星互联网系统建设开展新一轮太空竞赛,其中低轨卫星通信是继卫星导航之后,世界强国在天基信息系统领域的下一个争夺焦点。研究卫星互联网关键技术在推动卫星和通信技术进步、应对全球挑战、引领未来发展等方面具有重大意义。本文通过构建卫星互联网关键技术体系,检索专利数据,从技术发展趋势、技术竞争主体、技术竞争区域和技术竞争领域等维度综合分析卫星互联网关键技术竞争态势。研究发现,我国卫星互联网发展存在起步较晚、关键技术缺失、产业集群不强、场景应用不足等问题。对此提出发展对策:提前布局未来技术,抢占新兴前沿领域;组建创新联合体,加强关键核心技术攻关;强化产学研深度融合,构建产业生态集群;突出通导遥交叉融合,打造多元化应用场景。

浅谈“互联网+”、物联网技术在图书馆服务中的应用及发展

随着“互联网+”、物联网技术的不断发展,其在图书馆服务中的应用也逐渐改变了传统图书馆的服务模式,加强了图书馆自身资源建设,有利于图书馆开拓业务范围,提升服务能力,提升读者服务的工作水平。文章概述了当前在“互联网+”环境下,AIGC、云计算、大数据分析、物联网等技术在图书馆服务中的应用现状、存在问题、对策分析以及发展趋势。

电力物资管理中互联网技术的应用

本文介绍电力物资管理的概念及主要应用路径,包括计划管理、采购管理、配送管理、仓储管理和质量管理等方面,强调利用互联网技术改进电力物资管理的有效策略。以期通过相关操作提高物资管理的效率和准确性,以满足电力系统的需求,推动电力行业的可持续发展。

互联网技术对我国煤炭企业市场营销的影响分析

本文分析互联网技术在我国煤炭企业市场营销中的影响,主要从提高信息传播效率、优化营销渠道和拓展市场边界三个方面进行探讨。最后,本文总结互联网技术对我国煤炭企业市场营销的积极影响,并指出未来互联网技术在该领域发展的趋势和挑战。

基于Logistic模型和SPC算法的关键技术识别与预测——以卫星互联网为例

识别关键技术有助于在制定技术和市场战略布局中获得先发优势,对我国经济发展、国家安全具有重要意义。文中提出一种融合生命周期与主路径分析的关键技术识别方法,是对已有的研究理论和方法的重要补充。首先,检索相关领域专利数据并进行技术划分;然后,综合运用Lo-gistic模型和SPC算法构建技术轨道,识别关键技术;接着,使用显性技术优势指数比较主要国家技术竞争态势;最后,结合关键技术与技术竞争态势绘制技术路线图,识别技术热点与前沿预测。以卫星互联网为例,阐述该方法的应用过程。研究结果表明,该方法能够较为准确识别出该领域关键技术,揭示全球技术竞争态势,有效实现技术热点识别和未来技术预测;识别出的卫星互联网关键技术,能够为国家发展政策制定与相关产业布局提供参考。

利用互联网技术提高初中物理实验教学有效性的策略

随着现代社会的发展,互联网技术被广泛应用于教育领域。在初中物理教学中,教师需要积极地将互联网信息技术手段应用于实验教学,以提高物理实验教学的有效性。由于初中物理学科的教学内容较为抽象、枯燥,教师将互联网技术与初中物理实验教学相结合,通过互联网技术对实验操作进行演示,有助于提高学生对实验操作的兴趣。同时,教师可以利用互联网技术引导学生完成实验操作,以此提高学生的实验素养。

“互联网+”大赛视域下高职院校双创人才培养策略探析——以园艺技术专业为例

“互联网+”大学生创新创业大赛,是大学生双创实践的重要平台,是高职院校深化双创教育模式改革、培养双创型人才的重要载体,是激发大学生双创思维和双创能力的重要动能。基于此,分析了“互联网+”大赛视域下高职院校园艺技术双创人才培养中存在的问题,提出了当代高职院校园艺技术双创人才的培养策略,以期为高职院校双创人才培养模式改革提供参考。

互联网技术在动物疫病与疾病防控诊治中的应用

近年来,互联网技术在动物疫病防控与动物疾病诊治中的应用越来越广泛,这使得动物疫病防控与动物疾病诊治已经从传统的单一方式发展为如今的多元化方式,防控与诊治效果更好,并且能够极大地缩短时间、减少人力,因此利用互联网技术进行动物疫病防控与动物疾病诊治很有必要。该文较为详细地介绍了动物疫情监测网络体系、互联网应用于动物疫病防控与诊断的方式、互联网如何应用于动物检疫、云计算在虚拟疾病模拟方面的应用等技术,以求将这些技术与动物疫病防控、动物疾病诊治结合起来,提高工作效率,防控动物疾病因诊治时机贻误而蔓延,为养殖户与相关部门节省人力物力,使中国的动物疫病防治与动物疾病诊治在互联网技术的应用中更加科学,为相关人员提供参考与借鉴,助力科技兴农。

基于Guided BERTopic模型的产业链关键核心技术识别与发展趋势研判--以未来工业互联网为例

产业链关键核心技术不仅是国之重器,而且对推动我国经济的高质量发展和保障国家安全起着至关重要的作用。当前,工业互联网产业链的关键技术发展成为我国的研究重点,该领域的重要性在2023年被提升至国家级重大研究计划。综合收集了1989-2024年中美两国在工业互联网领域的专利数据,基于《关键和新兴技术清单》和《未来工业互联网基础理论与关键技术重大研究计划》,构建了一套工业互联网产业链核心关键技术的种子词库。利用Guided BERTopic模型提取了产业链关键技术主题,并采用Logistic模型评估了这些技术的生命周期,进而对比中美两国的发展情况,提出了针对未来发展的建议。研究结果表明,相比美国,我国在大多数产业链核心技术方面仍处于成长阶段,而美国则已步入技术饱和阶段。展望未来,设备监测系统、设备管理系统、无线通信技术及能耗监测分析系统等被认为是具有巨大发展潜力的技术。研究提出了一种基于政策文件的产业链关键技术识别方法,并通过对工业互联网专利技术的实证分析,为制定相关政策提供了科学指导和建议。

利用互联网技术提高初中物理实验教学有效性的策略研究

随着互联网技术的飞速发展,应用到教育领域,对传统的教学模式产生了巨大变革。对于初中物理实验教学,互联网技术的独特优势,诸如资源丰富,强大的交互性以及模拟仿真等特性,开辟了提升教学效果新的途径和方法。文章的主要目标,即是研究如何运用互联网技术,通过构建数字化的实验平台,融入虚拟的实验室,发展出有互动性的教学软件,推行远程的协作学习,并运用大数据分析以优化教学反馈等方式,从而激发学生学习的兴趣,加深他们的理解深度,提升他们的实践与创新能力,从而完全增强初中物理实验教学的有效性与质量。

互联网技术在高中物理实验教学中的应用

实验教学是高中物理教学的重要环节,随着新课程改革的不断推进,实验教学的重要性逐渐凸显.当前的高中物理教学中,存在着部分问题限制实验教学的实施,影响物理教学质量.近年来,互联网技术的不断发展和创新,为高中物理实验教学的开展提供了有效支撑,将物理实验教学和互联网技术相结合,有利于克服传统物理实验教学的缺陷,进一步提高物理实验教学的效率.本文首先分析互联网技术背景下高中物理实验教学的现状,总结互联网技术应用于高中物理实验教学的优势和原则,提出互联网技术在高中物理实验教学中的应用策略,以期为相关教学的改革提供有效参考.

高中生物教学与互联网技术的融合探究

在新时期,为实现高中生物学科核心素养育人的预期目标,教师应当积极探索高中生物与互联网技术融合的现实路径,为学生打造全新的生物学习环境。为此,笔者建议教师采取以下不同的教学举措,如基于互联网技术支持,开展优质教育资源整合推送;巧用多媒体教学设备,微观视域下展示生物结构;搭建在线交流学习平台,师生实时动态交流沟通;多元发散实践课题布置,学生巧用互联网技术搜索;构建沉浸式学习情境,基于互联网技术增强学生感知;互联网技术应用支持,学生深入系统归纳总结生物知识;建构学生成长档案,实时动态地给予学生发展性赏识点评等,助力学生生物课程学习水平的不断提升。本文就高中生物教学与互联网技术融合的现实路径进行分析探讨。

“互联网+”背景下的翻转课堂本科教学实践研究——以“医学影像技术学”课程为例

“医学影像技术学”是医学影像技术学科的核心主干课程,但由于教学内容抽象、教学方法陈旧等原因,其授课过程面临诸多难题。随着互联网技术的迅猛发展,基于医学影像技术教学实际情况,采用“互联网+”背景下的翻转课堂进行教学方法创新,以提升学生对专业课程的学习兴趣,培养学生的动手、创新、表达、团队协作能力和自信心,提高学习效果,培育学习文化。

“互联网+”背景下高中物理实验教学中信息技术的应用策略

随着互联网技术的飞速发展,其在教育领域的应用也日益广泛。本文探讨了互联网技术在高中物理教学中的应用及其意义。通过分析当前高中物理教学的现状与挑战,提出了利用互联网技术优化实验教学的策略。具体包括利用多媒体技术打造智慧课堂,应用网络技术丰富教学资源,使用虚拟网络仿真技术构建虚拟实验课堂,以及通过网络实验平台技术改变实验教学方式。这些策略的实施,不仅能够提升学生的学习兴趣和实践能力,还能有效提高教学质量和效率。

工业互联网背景下高技术船舶企业融通创新演化研究——基于政府干预视角

构建工业互联网背景下地方政府、高技术船舶龙头企业及中小企业三方融通创新演化博弈模型,运用演化博弈理论分析三方稳定策略的博弈过程,探究政府干预和主体意愿对理想条件下系统演化的影响。结果表明:地方政府利用意义沟通、创新补贴、税收等干预手段能够明显加快高技术船舶龙头企业与中小企业参与融通创新的步伐,但过高的创新支持成本会加重政府负担,导致政府选择懒政;高技术船舶龙头企业与中小企业初始参与意愿较低时能够促使地方政府实施干预,但伴随两者意愿升高,地方政府是否干预受自身收益影响程度更大;高技术船舶龙头企业和中小企业参与融通创新演化速率均与其余主体初始意愿正相关。