基于同伴支持的始动性训练对双相情感障碍自我管理及整体功能损害程度的研究

目的观察基于同伴支持的始动性训练对双相情感障碍患者自我管理能力及整体功能损害程度的改善价值。方法选取本院2017年6月至2019年6月收治的双相情感障碍患者82例为研究对象,采用随机数字表法将其等分为观察组及对照组,对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上行基于同伴支持的始动性训练,比较两组自我管理能力、整体功能损害程度、临床效果。结果观察组自我管理能力各维度评分及总分均高于对照组(P<0.05);观察组整体功能损害程度低于对照组(P<0.05);观察组临床效果好于对照组(P<0.05)。结论基于同伴支持的始动性训练能够改善双相情感障碍患者的自我管理能力,降低功能损害程度,有助于机体临床康复。

基于同伴支持的始动性训练结合认知护理在精神分裂症患者中的应用

目的探讨基于同伴支持的始动性训练结合认知干预在精神分裂症患者中的应用效果。方法选取2020年3月至2022年3月于聊城市第四人民医院进行精神分裂症治疗的患者85例资料进行回顾性分析,根据干预方式将其分为对照组42例和观察组43例。对照组实施认知干预,观察组实施基于同伴支持的始动性训练结合认知干预。观察两组干预前、干预4 w的阳性和阴性症状量表(Positive and Negative Syndrome,PANSS)评分、日常生活能力量表(Activity of Daily Living,ADL)评分、社会功能评定量表(Social Function Rating Scale,SFAS)评分、始动性缺乏量表(Butler)评分以及生活质量量表(the Short-Form 36 Item Health Survey Questionnaire,SF-36)评分和焦虑(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)和抑郁量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)评分。结果干预后,两组PANSS、ADL、Butler、SAS和SDS评分均低于干预前,且观察组PANSS、ADL、Butler、SAS和SDS评分低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);干预后,两组SFAS和SF-36评分均高于干预前,且观察组SFAS和SF-36评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论同伴支持的始动性训练结合认知干预为精神分裂症患者提供了相互交往的机会,使患者产生愉快的心情,从而改善患者不良情绪,进一步提高患者生活能力及质量,此外,心理状态的改善有利于临床症状的缓解,对于促使患者尽早融入社会具有重要意义。

始动性功能训练对住院精神病患者社会能力的影响

目的探讨始动性功能训练对长期住院女性精神病患者生活自理能力的影响。方法选择本院三病区住院半年及以上患者80例,随机分为干预组(始动性功能训练组)和对照组,每组各40例。2组分别于训练前,训练后用住院患者观察量表(NOSIE)和阳性和阴性症状量表评分记录表(PANSS)评定效果并进行对照。结果训练后干预组的3个项目得分均有显著提高,自身比较以及与对照组比较差异均有显著提高(P<0.05),但"社会能力"因子差异则不显著(P>0.05)。结论始动性功能训练对住院精神病患者自理能力的提高有一定的帮助,对精神病患者自我生活能力的康复有积极作用。

手工串珠训练对慢性精神分裂症患者始动性与生活质量的改善效果分析

目的:探讨手工串珠训练对慢性精神分裂症患者始动性与生活质量的改善效果。方法:将80例住院慢性精神分裂症患者随机分成观察组40例与对照组40例,对照组采用常规的抗精神病药物治疗,并共同参加病区内日常生活技能训练、工娱活动等常规康复项目。观察组在采取对照组相同药物治疗措施和日常康复项目的基础上,指导患者进行手工串珠训练,主要训练项目为串珠,训练时间为每周5d,2次/d,1.5h/次,两组患者的治疗时间均为连续治疗6个月。比较两组患者在治疗前、治疗后3个月、治疗后6个月护士观察量表(NOSIE-30)与日常生活能力评定量表(ADL)评分差异。结果:组内比较,治疗前和治疗后3个月,观察组与对照组之间护士观察量表(NOSIE-30)与日常生活能力评定量表(ADL)评分没有差异,治疗后6个月,观察组和对照组ADL评分均降低,NOSIE-30评分均升高,差异具有统计学意义(P<0.05);两组治疗后6个月比较,观察组患者ADL评分明显低于对照组,NOSIE-30评分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:手工串珠训练能改善慢性精神分裂症患者的始动性,提高患者的生活质量,帮助患者更好地回归社会。

始动性功能训练对慢性稳定期住院精神分裂症患者生活质量和社会功能的影响

目的了解始动性功能训练对慢性稳定期住院精神分裂症患者的生活质量和社会功能的影响。方法将84例慢性稳定期住院精神分裂症患者随机分为两组,一组为研究组,接受始动性行为干预、物质奖励强化等功能强化训练,另一组作为对照组,采用常规护理,两组原来的抗精神病药物治疗不变,均干预52周,采用阳性和阴性综合征量表(PANSS)、精神分裂症患者生活质量量表(SQLS)、住院精神病人社会功能评定量表(SSPI)评价入组前及入组52周后的生活质量。结果入组52周后研究组与对照组比较,PANSS量表的阴性症状分,SQLS量表的总分以及心理社会、动力和精力分量表评分均有显著性差异(P<0.05);SSPI量表的总分以及日常生活能力、动性和社会交往情况因子评分有显著性差异(P<0.05)。结论始动性功能训练能改善慢性住院精神分裂症患者生活质量和社会功能。

始动性功能训练对慢性精神分裂症住院患者康复效果的影响

目的提高慢性精神分裂症患者个人生活行为能力,以提高其生活独立性。方法将39例慢性精神分裂症患者随机分为研究组(20例)和对照组(19例),两组给予常规抗精神病药物治疗,对照组采用常规护理,研究组采用始动性功能训练,均干预1年。结果干预后研究组SDSS(除职业和工作、社会性退缩因子外)、ADL、NOSLE(除抑郁因子外)评分显著优于对照组(均P<0.05)。结论系统、持续的始动性功能训练可提高慢性精神分裂症患者的生活自理能力和社会活动的始动性。

始动性训练对长期住院女性精神分裂症患者康复的影响

目的了解始动性训练对长期住院女性精神分裂症患者康复的影响。方法将60例长期住院女性精神分裂症患者按照随机数字表法分为两组，每组30例。两组均予以精神科常规治疗及护理，观察组在此基础上联合始动性功能训练。观察4个月。训练前后采用阳性与阴性症状量表中的阴性量表评定临床症状，个人与社会表现量表评定患者的社会功能状况。结果训练后及训练后1个月，两组阴性量表评分均较训练前显著降低（P〈0．01），训练后1个月观察组显著低于对照组（P〈0．05），其他时点两组间比较差异无统计学意义（P〉0．05）。训练后1个月，观察组个人与社会表现量表评分较训练前显著升高（P〈0．01），对照组则无显著变化（P〉0．05），观察组显著高于对照组（P〈0．05）；其他时点两组比较差异无统计学意义（P〉0．05）。结论始动性训练能有效控制长期住院女性精神分裂症患者的阴性症状，显著改善患者的社会功能状况，有利于患者康复。

始动性功能训练对精神分裂症残留型患者生活质量的影响

目的：探讨始动性功能训练对精神分裂症残留型患者生活质量的影响。方法：将精神分裂症残留型患者140人随机分为训练组和对照组，每组70人，两组患者均按常规治疗、护理。训练组患者除按常规治疗、护理外，定期集中在康复科每周进行1～2个项目的日常生活技能的专项训练。结果：训练组患者按照“病人日常生活能力量表（ADL）”评定，日常生活自理能力明显好于对照组。结论：始动性功能训练能够改善精神分裂症残留型患者日常生活自理能力，提高生活质量。

始动性功能训练在流浪病区患者康复护理中的应用分析

目的:研究分析始动性训练对于流浪病区患者康复护理中生活技能训练的作用情况。方法:选择我院收治的流浪慢性精神分裂症患者30例,将所有患者随机分为观察组和对照组,每组各15例。在观察组进行始动性功能训练,对照组患者进行常规护理。观察对比两组患者在干预前后6个月用护士观察量表(NOSIE)进行效果评定。结论:观察组患者与对照组患者在干预前在护士观察量表(NOSIE)评分情况的差异没有统计学意义(P>0.05)。观察组患者在干预后的6个月在护士观察量表(NOSIE)评分情况都明显优于对照组患者,差异显著(P<0.05)。结论:对于流浪精神分裂症患者采用始动性功能训练具有比较明显的效果,能够有效提高患者的生活自理能力和社会活动的始动性[2],值得广泛运用。

始动性干预对稳定期长期住院精神分裂症患者生活质量的影响

目的探讨始动性干预对稳定期长期住院精神分裂症患者生活质量的影响。方法将本院养治科96例长期住院精神分裂症患者随机分为研究组(48例)和对照组(48例),两组均给予常规抗精神病药物治疗,对照组在此基础上采用常规护理,研究组在此基础上采用始动功能训练,均干预12个月。采用精神分裂症患者生活质量量表评价两组患者入组前及入组12个月后的生活质量。结果干预12个月后,研究组在生活质量量表的总分以及心理社会、动力和精力分量表评分方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论系统、持续的始动功能训练可提高长期住院精神分裂症患者的生活自理能力和社会活动的始动性,提高其生活独立性,减缓精神、行为衰退。

生活技能训练对改善精神分裂症患者始动性效果的研究

对精神分裂症患者始动性训练当中应用生活技能训练的效果进行分析研究。方法 从2019年1月至2020年7月在我院接受治疗的患有精神分裂疾病的患者当中随机挑选60名患者纳入到这一次实验研究当中,根据患者入院先后顺序进行分组对比,对照组患者接受我院常规基础护理,研究组患者接受生活技能训练。通过对比分析两组患者的临床效果,评估干预对患者的影响。结果 根据实验研究结果可以看到,在接受一段时间护理治疗,研究组患者阳性症状评估分数要比对照组患者高,对研究组以及对照组患者评分结果进行对比可以看到,这两项数据具有较大的差别,在统计学科上具有较高的研究意义,研究组患者阴性症状评估分数也要比对照组高,对这两个分数进行对比,同样可以发现差别较为明显,在统计学科上研究意义较大;除此之外,研究组患者社会功能项评分改善效果非常明显,与对照组患者评分结果相比差别较大,在统计学科上具有较高的研究价值,研究组以及对照组患者在护理之前阳性症状评估量表、阴性症状评估量表以及社会功能评比表分数进行对比并不存在很大的差别,在统计学科上没有研究的意义。表明两组在干预前的临床表现相对比较均衡。结论 数据中表明,精神分裂症患者接受生活技能训练,可有效改善患者的阳性症状和阴性症状,改善患者的社会功能,并进一步提升患者的生活质量,促进患者恢复速度以及效果。

聚焦牙周炎与神经退行性疾病的相关性,提供诊疗新思路

牙周炎是牙周支持组织的慢性感染性疾病。牙菌斑是牙周炎发生、发展最重要的始动因素,大量研究表明,牙銀0卜淋单胞菌(Porp/iyromonas giragitiafo,Pg)是引起牙周炎最重要的致病菌之一。Pg是一种非酵解糖的革兰阴性厌氧球杆菌,作为牙周炎的主要致病菌,其与多种全身系统性疾病进程密切相关。近年研究证实,Pg还是阿尔茨海默病等认知障碍性疾病的重要危险因素,其主要定植分布于大脑海马体区域,但Pg是否通过影响海马体中参与神经发生的关键细胞神经干细胞引起认知障碍目前少有研究。

牙周内窥镜辅助牙周治疗研究进展

牙周病是发生在牙齿支持组织的慢性感染性疾病,主要临床症状为牙龈红肿萎缩、牙周袋形成、牙槽骨吸收、牙齿松动,是导致成年人牙齿丧失的主要原因之一。牙周病是细菌侵入、机体局部反应以及全身因素之间复杂的相互作用引起的。牙菌斑内细菌及其代谢产物是牙周病最主要的局部致病因素和始动因子,牙石为菌斑附着提供有利条件并妨碍口腔卫生维护。