基于场所的教育——公园作为户外课堂的旅游文化课程实践

基于场所的教育是利用地方环境作为学习场所,发展聚焦社区自然和社会资源的课程实践,学生进行自然科学、社会科学以及艺术等学科的学习。简要梳理了场所、场所理论和基于场所教育的概念以及作为教育方式的发展脉络。以旅游文化课程作业为例,阐释了基于场所的教育如何实施以及作业项目目标。以北京3座公园为例总结了学生的实地研究成果以及教学效果。研究结果表明基于场所的教育在培养学生综合运用所学知识解决实际问题,建立学生对北京公园地方-文化关联的休闲意义和价值的深入理解具有积极的影响。