以学习者态度为导向的课程管理系统有效性评价研究

本研究以学习者态度为导向,旨在通过设计、检验并应用一套评价课程管理系统(CMS)有效性的工具,以获取CMS有效性评价的实证经验及评价工具。评价工具的设计以技术接受模型(TAM)为理论依据,以Sun(2003)学习系统有效性评价工具的四个模块为类别,并根据CMS的技术特性和资源特性设计问卷项,从而产生"学生用户CMS使用反馈调查表"。用该量表对两个班的CMS学生用户实施问卷调查后,以所获数据对量表进行信度和效度检验,并分析学生用户对所用CMS的使用反馈。