有效引领 让学生如种子般生长——基于三年级学生生活体验的习作探究

叶圣陶'儿童种子观'蕴涵的主要意义是:种子般的儿童有自动生长的潜能,种子般的儿童有自我生长的节律。怎样做才能让孩子们对习作有如'种子般'自动生长的潜能呢?《语文课程标准(2011年版)》指出:'写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。'因此,在教学三年级习作时,教学内容应贴近学生生活,从生活中选材,从实践中悟情,在体验中提高。