基于学科的大学英语教学新理念探索

目前我国大学英语公共课的课程设置已经与高校专业的发展不相适应,同时又与高中英语在内容上有重复,大学英语教学的生存与发展面临困境。基于学科的大学英语教学新理念是新一轮大学英语教学改革的方向标,是大学英语公共课走出困境的有效途径。

次技术词汇历时变化特征及其对ESP教学的启示

次技术词是ESP教学中的重要一环。但因词义变化较大,在教学中造成了一系列问题。研究次技术词的历时变化特征可以更好地理解该词汇词义多变的原因。鉴于此,本文以油气储运英语为例,从历时角度出发,通过自建语料库采用定性与定量结合的研究方法,分析了次技术词的历时变化特征及其对基于学科的ESP教学的启示。本研究发现,油气储运英语中次技术词历时分布较为稳定,覆盖率趋于增长,不同时期同一次技术词词义概念意义增强且搭配范围扩大。就基于学科的ESP教学而言,了解次技术词历时变化可从历时、动态的角度引导学生学习次技术词,关注次技术词、技术词与非技术词之间的转换关系以及次技术词的词义变化,将次技术词汇学习与专业发展结合起来,这对专业技术词汇的教学具有积极意义。