嵌入式物联网融合通讯协议实践教学设计

为使学生能够融会贯通嵌入式物联网分散在各门专业课的知识,本文提出一个以通讯协议为纽带的综合实践课程设计方法。该方法应用Zigbee无线协议,串口协议和网络协议,整合现有的专业课知识。通过设计基于硬件和软件的实践项目,同时以嵌入式物联网的典型问题为导向,引导学生加深理解专业知识。实践的结果表明,采用该教学方法的嵌入式物联网综合实践课程能够在一定程度上提高学生对专业知识的综合理解和应用。

基于嵌入式平台的深度学习人脸识别关键技术研究

为了进一步加大人脸识别技术的普及与扩宽应用,人脸识别算法部署到计算资源有限的嵌入式设备成为热门的问题。因此,通过优化深度学习模型、压缩网络结构和提升嵌入式设备的计算效率,可以实现快速、准确的人脸识别,为信息安全和智能化应用提供有力支持。

移动机器人嵌入式控制系统关键技术分析

本文聚焦于工业自动化领域中的一种移动机器人,通过深入分析其功能需求和工作环境,提出并实现了一套基于ARM9微处理器和专用运动控制芯片的嵌入式控制系统解决方案,以满足实际工业生产中的应用需求。

面向人工智能专业的“计算机组成与嵌入式系统”实验课程改进

面向人工智能专业培养需求,秉承紧扣理论课程内容、体现教学特色等原则,对计算机组成与嵌入式系统实验课程进行扩展改进。结合嵌入式系统中的并行卷积计算和图像处理中的形态学滤波相关内容,设计了基于Logisim仿真平台的形态学滤波并行计算电路设计实验。通过设计形态学滤波电路和测试用的图像案例,对比分析不同滤波操作的特性差异,学生既可以融会贯通各学科相关知识,又锻炼了系统设计能力,也为学习后续智能芯片等课程打下基础。

形状记忆合金嵌入式加固钢筋混凝土柱抗震性能试验

为研究形状记忆合金(SMA)嵌入式加固法对钢筋混凝土柱抗震性能的影响,设计制作6根SMA嵌入式加固钢筋混凝土柱试件,通过低周往复荷载试验研究SMA筋加固混凝土柱的破坏过程及破坏模式,分析SMA加固量、轴压比和环包CFRP布对加固柱滞回性能、位移延性、刚度退化和耗能等抗震性能的影响,基于数字图像相关法分析SMA筋嵌入式加固柱的曲率分布。结果表明:SMA筋嵌入式加固钢筋混凝土柱因柱脚处纵向受拉钢筋屈服和混凝土压溃形成塑性铰而破坏,主要表现为延性破坏模式;相同轴压比下,加固柱试件较普通混凝土柱承载力提高了51.2%~70.2%,位移延性和累计耗能也得到提升,抗震性能显著改善;随加固量增加,SMA筋嵌入式加固柱的耗能、塑性铰长度和极限位移显著提高;在层间位移角达到1/50之前,承载力没有明显下降;轴压比增大至0.4时,加固柱的峰值荷载和耗能能力增大,延性显著降低,环包CFRP布后加固柱的变形和耗能明显改善。基于平截面假定,提出SMA筋嵌入式加固钢筋混凝土柱受弯承载力计算模型,计算结果与试验结果吻合良好。

基于ARM嵌入式技术的单相电力谐波检测方法

为保证设备和系统的安全稳定运行,提高电能质量,提出一种基于ARM嵌入式技术的单相电力谐波检测方法。首先,以ARM处理器为核心设计单相电力数据采集模块,采集多通道数据。然后,设计信号调理电路和频率跟踪电路,用于处理单相电力数据,确保采样的同步性。最后,在通信模块和液晶显示屏的支持下,实现多端通信数据传输,对数据进行快速处理,展示在显示屏上,完成单相电力谐波检测工作。实验结果表明:该方法的测量误差在4%以下;曲线斜率最高,最接近1,说明该方法的检测精度高,能够适应复杂的工作环境,具有较强的检测稳定性。

总体国家安全观视域下高校实验室“嵌入式”安全环境建设路径研究

论文聚焦高校实验室“嵌入式”安全环境建设路径,着力探讨在总体国家安全观视域下高校实验室安全环境建设的新模式。厘清总体国家安全观对高校实验室安全的新要求,阐释实验室安全环境建设在科技安全、信息安全等方面的重要意义。通过对高校实验室安全现状的分析,利用“HFACS”模型,对标总体国家安全观的核心内容,分析当前高校实验室在安全环境建设领域存在的问题。在此基础上提出了“嵌入式”安全环境建设的具体路径:一是完善实验室环境设计体系,完善基础安全性能;二是利用AI技术,健全实验室警示系统;三是嵌入安全教育因素,赋能实验室环境育人功效。通过以上建设路径,旨在构建一个全方位、多层次的高校实验室安全环境,进而激活安全环境与安全文化、安全教育之间的耦合效应。

新工科背景下嵌入式课程思政建设探索

面对科技革新与产业升级,新工科教育应运而生,旨在通过课程思政建设,培养兼具专业技能与高尚品德的新型工科人才以支撑“中国制造2025”。本文聚焦嵌入式系统开发课程,探讨如何在专业教学中融入思政内容,强调跨学科融合、案例教学及实践项目,增强学生的爱国情怀、工匠精神及创新能力。通过构建系统化教学体系,采用多元化教学模式,实现立德树人目标,促进学生全面发展。

自注意卷积融合的嵌入式平台红外小目标检测

针对嵌入式硬件平台下红外小目标检测存在的内存与计算资源受限问题,高帧率检测需求,以及更高的目标级检测性能要求,提出了一种名为CAMNet的检测网络。该网络结合自注意力全局建模的优势与卷积轻量快速的处理特性,采用四级堆叠的编码器和解码器架构,有效降低了算法资源需求,提升了检测帧率;同时在损失函数方面提出了质心损失函数,有效提升了算法的目标级检测性能。在公开的SIRST数据集上的实验结果显示,CAMNet在常见嵌入式平台的检测帧率达107 FPS,相比于ISTDU-Net、UIU-Net等其它先进网络,目标检测率至少提高了0.76%,虚警率至少降低了87.30%,表明所提检测网络具备较快的检测速度以及较好的目标级检测性能。

基于FTP的嵌入式软件更新策略的设计与实现

由于嵌入式装置安装位置、外壳等限制,嵌入式软件的更新并不方便。针对嵌入式软件的更新,提出了一种基于文件传输协议的嵌入式软件更新策略设计,该设计通过文件传输协议传输更新文件,在BootLoader程序中使用CRC32进行软件校验,并在更新失败后进行版本回退等方式使得嵌入式软件的更新更加方便快捷、稳定可靠,对嵌入式软件的更新升级具有一定的参考。

实践案例为驱动的嵌入式系统教学改革

伴随数字化信息技术的高速发展,嵌入式系统已经覆盖了科学研究,工程设计以及日常生活的各个方面。为适应厦门大学特色化示范性软件学院“嵌入式软件”这一特色化方向的发展,嵌入式系统课程教学改革也需要进一步地深化。本文依托校企联合搭建的实践基地,以OBE(Outcome Based Education)为教育理念,探讨如何有效组织现有资源,开展实践教学,以学生为本,以产出为导向,“以练促学”。即:以实践案例为驱动模式,以提升学生能力和素质为目标,指导新一轮的教学改革。培养学生对于嵌入式系统从原理到设计,再到实操的多层次综合能力。实践证明,本轮改革,课程质量得到增强,学生在知识,能力,素质三个维度得到提升,教师工程能力得到改善,为其由教师型向工程型“双师”过渡提供了途径。

鸿蒙系统嵌入式开发在教学实践中的创新应用

在当今高新技术领域,技术壁垒日益严峻,在此形势下,国家提出了高水平科技自立自强这一具有深远战略意义的方针政策。鸿蒙系统是华为公司自主研发的一款操作系统,其致力于构建自主可控的智能终端软件生态体系,成为突破西方技术封锁的一项至关重要的战略举措。本文旨在探索鸿蒙系统嵌入式开发的创新应用,结合教学实践,对嵌入式开发教学的关键环节进行分析和论述,提高学生实践能力和创新意识,为国家培养适应社会需要的高素质、高技术人才。

基于固件库理念的《嵌入式系统》课程实验探索

随着处理工程问题的速度和精度要求不断提高,电类和控制类专业的单片机课程内容逐步从8位51系列延伸到32位机为核心的嵌入式系统。如何提升32位CPU系统的实验教学效果,是使学生快速掌握嵌入式应用系统设计学习方法的关键。本文对《嵌入式系统》课程实验项目的开发进行研究,以STM32F103RC实验板为平台,立足于固件库技术理论,探索和总结出一套针对STM32的实验教学手段,并以此提出了新工科课程建设中关于实践教学设计的构想与思考。

“嵌入式系统”课程实践教学改革研究

基于“嵌入式系统”课程现状,文章通过优化课程内容,采用理论与实践穿插教学和线上线下混合式教学法,引导学生将所学理论知识与工程实践相结合,以培养其工程思维与创新思维,提高学生的课堂参与度。同时,文章在课程中有机融合了课程思政元素,旨在潜移默化引导学生形成良好的学习态度。

新工科背景下的光电嵌入式系列实验设计和教学改革

为响应新工科建设和工程教育教学改革,针对光电信息科学与工程专业嵌入式系列课程教学案例技术方案陈旧、案例综合性与系统性不足等问题,该文对光电嵌入式课程进行了一系列教学改革和实验综合设计。近几年的实践显示,光电嵌入式系列实验设计与教学改革成效斐然。学生综合设计水平大幅提升,在解决复杂光电工程问题方面的能力也显著增强,有力推动了光电信息科学与工程专业的蓬勃发展。此外,这一成果对其他工科专业的教学改革也具有一定的参考价值与借鉴意义。

基于Windows API的嵌入式产品数据分析系统设计

Windows API为嵌入式产品的数据分析提供了一种很好的实现方式,适合不复杂的应用工况。提出一种基于Windows API的嵌入式产品数据分析系统的设计方案,使用Windows API的高级控件列表视图,对嵌入式产品中所存储的数据进行解析和显示,依据数据存储的特点,在列表视图中进行分页设计。经验证,该方案的解析逻辑准确,显示内容无误,利用Windows的运行机制极大地提高了软件的兼容性、便利性和可用性。

多元融合、交互共生:语文课堂“嵌入式阅读”探索

教育理念的不断更新使得传统的语文阅读教学方式已难以满足当前学生多元化、个性化的学习需求。为了提升学生的阅读素养,激发学生阅读兴趣,培养学生深度思维与跨领域学习能力,语文教师要积极探索“嵌入式阅读”教学方式,从而实现教学内容与方法的创新,促进学生全面发展。文章从资源协调、构建交互共享平台,工具助力、拓宽多维阅读视野,空间赋能、实现阅读多元融合等方面,对语文课堂“嵌入式阅读”教学策略进行探讨,旨在实现语文阅读教学从知识传授向能力培养的转型。

嵌入式盆式支座在桥梁工程中的应用研究

嵌入式盆式支座的出现,为桥梁支座设计带来了前所未有的创新和突破。本研究致力于揭示嵌入式盆式支座在桥梁工程中的关键应用,深入解剖其结构与工作原理,结合安装与施工工艺进行系统分析。在桥梁工程的实际运用中,嵌入式设计并非仅是一种创新的结构改进,更是对桥梁支座在复杂应力环境下多重需求的积极回应。通过多个桥梁工程实例,本研究清晰展示了嵌入式设计在支座承载能力、变形适应性以及耐久性上的显著提升效果。这些成果不仅在技术上拓宽了桥梁工程的适用范围,更为提升桥梁结构的整体稳定性与安全性提供了有力的理论支持与实践依据。

初中作文开展“嵌入式大单元教学”实践探索

作文是初中语文教学的重要内容,作文教学采取“嵌入式大单元教学”是一种新颖的思路,它能够帮助学生扩展思维,打开格局。本文就新形势下初中作文开展“嵌入式大单元教学”具体实践展开论述,以期提供借鉴。

一种嵌入式硬件自检方法的设计与实现

嵌入式操作系统作为嵌入式系统软件的核心部分,承担着软硬件交互的重要作用,软硬件的安全性和稳定性都是影响嵌入式系统安全运行的重要因素。介绍了机内自测(BIT)软件的分类和适用场景,设计了一种硬件上电自检方法,在操作系统启动阶段实现了对系统中基础硬件的安全检测,提高了嵌入式系统的可靠性,保证了嵌入式操作系统软硬件的安全稳定运行。