材料工程技术专业基于工作过程课程体系改革

基于工作过程的课程体系是一种以实践为导向的课程体系,是当前我国高职教育领域普遍学习借鉴的课程体系模式,实践证明,基于工作过程的课程体系对于培养学生的职业能力具有重要的作用。该文分析了材料工程技术专业传统课程体系的特点,按照基于工作课程体系的构建方式,通过对材料工程技术专业职业岗位的论证和典型工作任务分析,对材料工程技术专业的课程体系进行了解构和重构。

构建基于工作过程的高职经济信息管理专业课程体系

实施"基于工作过程"课程体系构建是经济发展和专业发展的需要。以高职经济信息管理专业为例,从注重专业课程开发的质量入手,把握"将职业岗位工作作为一个整体的行为过程进行分析,强调培养学生的创新能力,构建‘工作过程’和‘学习过程’相结合的课程体系"三个关键点,全面分析基于工作过程的专业课程体系构建。通过积极探索建立适合工学结合要求的职业教育课程体系,达到提升学生的综合职业能力,为学生职业生涯的持久发展奠定坚实基础,培养适应市场需求的高技能人才的职业教育目的。

机电一体化专业(陶瓷机械装备方向)基于工作过程的课程体系建设与研究

随着中国陶瓷制造业的快速发展,对陶瓷机械工程专业的职业教育提出了新的要求。也是如何改革现有的教学模式的指引方向,开发基于"工作过程"的课程体系,培养具有实际操作技能、满足企业需求的毕业生,是实现机电一体化专业(陶瓷机械装备方向)教学改革方向的重要举措。只有真正建设基于工作过程的课程体系,才能体现机电一体化专业(陶瓷机械装备方向)专业的教学特色,体现我院陶瓷职业教育的特色。

基于工作过程的有机化工生产技术专业课程体系构建

有机化工生产技术专业学生就业情况表明,其重点就业岗位是生产操作、分析检测、生产管理、技术开发和产品营销。依据岗位典型工作任务和岗位职业技能要求,应构建基于工作过程的"平台课程+岗位课程"课程体系,课程按职业岗位来设,知识因职业技能而讲,避免形成"知识相对过剩,技能明显缺失"的局面。

基于工作过程课程体系的检验

目前高职院校的课程改革跳出学科体系和知识中心的藩篱,软件技术专业按照软件开发工作过程重构了软件技术专业的课程体系进行学习情境设计。本文是天津市教育科学规划重点课题《高职院校软件人才培养课程体系改革与实践研究》(课题编号ZGC059)研究成果之一,作者选择了两个班级进行试验,对基于工作过程的课程体系是否可以有效提高学生的职业能力进行检验,证实新的课程体系可以有效提高学生的职业能力。

提高计算机专业学生网络技术应用能力的研究

学生能力的提高与学校课程体系和课程内容以及学习方法有很大关联。本文就课程体系建设、课程建设和学习方法三方面,阐述了如何提高学生网络技能。