基于护理信息化模式的持续人文护理对急性阑尾炎患者术后生活质量的改善探讨

分析对急性阑尾炎患者提供基于护理信息化模式的持续人文护理的意义。方法 抽取样本的时间设置为2023年全年,收录样本制定为112例急性阑尾炎患者,随机数字表法分为2组,研究组、常规组,各56例,一组接受基于护理信息化模式的持续人文护理、一组接受常规护理,对比两组患者的不同。结果 炎性因子反应、生活质量、胃肠激素水平、心理状况等指标提示,研究组患者改善效果更佳(p均<0.05)。结论 对于急性阑尾炎患者而言,给予其基于护理信息化模式的持续人文护理,这种方式获得的效果更佳。

护理信息化模式下持续人文护理对急性阑尾炎患者术后恢复及再次就诊率的影响

目的:探讨护理信息化模式下持续人文护理对急性阑尾炎患者术后恢复及再次就诊率的影响。方法:通过回顾性分析2020年1月1日~2023年1月1日河南中医药大学第一附属医院急诊科收治的80例急性阑尾炎切除术患者。按照护理方式不同分为对照组和观察组各40例,对照组采用常规护理,观察组采用护理信息化模式下的持续人文护理。比较两组护理前后疼痛程度[采用视觉模拟评分法(VAS)]、炎症反应指标[血清C反应蛋白(CRP)、外周血白细胞计数(WBC)、降钙素原(PCT)]、胃肠激素水平[胃泌素(GAS)、胃动素(MTL)],统计两组再次就诊率。结果:护理后,两组VAS评分及CRP、WBC、PCT均低于护理前,且观察组低于对照组(P<0.05);护理后,两组GAS、MTL水平均高于护理前,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组再次就诊率低于对照组(P<0.05)。结论:护理信息化模式下持续人文护理可以促进急性阑尾炎患者术后恢复,缓解患者疼痛,降低炎症水平和再次就诊率,提高胃肠道功能。

基于三维质量结构模式的护理信息化管理质控评价指标体系构建

目的基于三维质量结构模式构建护理信息化管理质控评价指标体系,提高护理信息化管理水平。方法基于“结构-过程-结果”理论框架,采用文献分析法、德尔菲法确定护理信息化管理质控评价指标体系,通过层次分析法计算指标权重。结果最终构建的护理信息化管理质控评价指标体系包括一级指标3个、二级指标8个、三级指标28个。两轮函询专家积极系数均为100%,专家权威系数均为0.885,肯德尔协调系数分别为0.165、0.219(P<0.05)。结构、过程、结果三个一级指标权重均为0.3333。结论构建的护理信息化管理质控评价指标体系具有一定科学性和实用性,可以为护理信息化管理质控提供参考。

人文关怀护理模式联合程序护理在肝癌患者中的应用

目的:探讨人文关怀护理模式联合程序护理在肝癌患者中的应用效果。方法:选取2021年1月1日~12月31日肝胆胰脾外科收治的80例肝癌患者,随机分为对照组和干预组各40例,对照组给予常规护理干预,干预组在对照组基础上采用人文关怀护理模式联合程序护理,两组均开展为期1个月的干预。比较两组心理状态[采用汉密顿抑郁量表(HAMD)和汉密顿焦虑量表(HAMA)]、并发症、生活质量[采用生活质量量表(QOL)评分]。结果:干预后,两组HAMD、HAMA评分均低于干预前(P<0.01),且干预组低于对照组(P<0.01);干预组术后并发症总发生率低于对照组(P<0.05);干预后,干预组QOL各项目评分均高于对照组(P<0.01)。结论:人文关怀护理模式联合程序护理不仅能有效改善肝癌患者术后心理状态,还可降低术后并发症发生率,提高自我管理能力。

医护一体信息化护理模式应用于耳内窥镜下鼓膜穿刺术治疗分泌性中耳炎中的效果

目的:探究医护一体信息化护理模式应用于耳内窥镜下鼓膜穿刺术治疗分泌性中耳炎中的临床效果。方法:本研究纳入2022年10月至2023年10月青岛大学附属威海市立第二医院收治的行耳内窥镜下鼓膜穿刺术治疗的80例分泌性中耳炎患者,以随机数表法将其均分为两组。为对照组患者采用常规护理模式进行护理。为观察组患者加用医护一体信息化护理模式进行护理。对比两组患者康复进程(听力恢复时间、中耳积液消失时间及住院时间)、听力阈值、疼痛视觉模拟评分法(VAS)、自护能力评分量表(ESCA)评分及术后并发症的发生情况。结果:观察组患者听力恢复时间、中耳积液消失时间及住院时间短于对照组患者(P<0.05)。观察组患者纯音听阈低于对照组患者(P<0.05)。观察组患者VAS评分低于对照组患者(P<0.05)。观察组患者ESCA中各维度评分高于对照组患者(P<0.05)。观察组患者术后并发症的发生率低于对照组患者(P<0.05)。结论:医护一体信息化护理模式应用于耳内窥镜下鼓膜穿刺术治疗分泌性中耳炎中效果较好,可改善患者听力康复进程,提高其自护能力,缓解其疼痛症状,减少其术后并发症的发生,具有较高临床应用价值。

四位一体信息化教学模式在内科护理学教学中的应用研究

本文阐述了四位一体信息化教学模式概念,明确内科护理学教学特点,并将四位一体信息化教学模式应用到内科护理学教学。应用实践证明,将四位一体信息化教学模式应用于内科护理学教学中,可提高教学效果和学生的学习动力,促进内科护理学教学的可持续发展。

信息化教学模式在五官科护理学教学中的实践

随着国家教育事业的不断发展,信息技术已被广泛应用于教育的各个领域。在护理学基础课中引入信息技术是一项具有前瞻性和实用性的举措。这一举措有助于提高护理学基础课的教学质量,并推动护理学基础课程的深入发展。本研究旨在探讨如何将信息技术应用于护理学基础理论实验,以提高护理学基础理论实验教学的质量。笔者以五官科护生为个案,将信息技术融入课程中,并设计相关的指标,以客观评估微课在护生专业中的效果。

基层医院“5G+信息化”无缝隙急救护理模式在严重创伤救治中的应用研究

探讨基层医院“5G+信息化”无缝隙急救护理干预模式在严重创伤救治中应用效果。 方法 选取我院2023年4月至2023年9月收治的145名严重创伤患者将其分为两季度展开分析,将患者分为第一季度观察组以及第二季度研究组,观察组选取:采用传统急救护理模式收治的严重创伤患者69例,研究组:采用“5G+信息化”无缝隙急救护理干预模式收治的严重创伤患者76例,对比两组患者救治时间效率、抢救成功效率、并发症发生率。结果 研究组患者救治时间明显低于观察组(P<0.05)。研究组抢救成功率为84.2%,明显高于观察组的69.6 %,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组能明显减少并发症发生率(P<0.05)。结论 在基层医院采用“5G+信息化”无缝隙急救护理干预模式对严重创伤患者救治具有重要意义和作用,其目的可明显提高抢救成功率,并改善患者预后,从而提高生活质量及护理满意度,值得向各基层医院推广应用。

全过程护理模式联合人文护理对内分泌失调肥胖型患者的影响

目的:探讨全过程护理模式联合人文护理对内分泌失调肥胖型患者的影响。方法:采用前瞻性研究,抽取2022年2月1日~2023年2月28日收治的92例内分泌失调肥胖型患者作为研究对象,根据抽签法分为对照组和观察组各46例,对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上给予全过程护理模式联合人文护理;比较两组护理前后血脂指标[包括甘油三酯(TG)、总胆固醇(TC)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)]、体脂率、生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]、心理状态[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)],两组护理效果。结果:护理后,两组TG、TC、LDL-C、SAS、SDS评分及体脂率均低于护理前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05,P<0.01);护理后,两组HDL-C、SF-36评分均高于护理前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05,P<0.01);观察组护理效果优于对照组(P<0.05)。结论:将全过程护理模式联合人文护理应用在内分泌失调肥胖型患者效果明显,不仅降低其血脂水平和体脂率,还可改善其生活质量,并使其负性情绪得到缓解。

基于10S持续质量改进模式下集束化护理对良性前列腺增生患者术后谵妄发生率的影响研究

目的:研究基于10S持续质量改进模式下集束化护理对良性前列腺增生(BPH)患者术后谵妄发生率的影响。方法:纳入我院2021年8月至2023年2月收治的96例BPH患者进行研究。所有患者均行经尿道前列腺切除术(TURP)治疗,随机分为两组各48例。其中48例患者术后进行常规护理作为对照组;另48例患者术后进行基于10S持续质量改进模式下的集束化护理作为观察组。比较两组患者术后2、6、12 h和24 h的谵妄评分,记录两组患者康复情况、心理情绪、生活质量及并发症发生率。结果:在术后2、6、12 h以及24 h时,观察组谵妄评分[(10.65±2.87)分、(14.19±4.64)分、(10.69±3.18)分、(9.13±2.12)分]均明显低于对照组[(12.72±3.54)分、(20.17±4.92)分、(16.82±4.24)分、(13.61±2.86)分,P<0.001]。下床时间、尿管拔除时间、膀胱冲洗持续时间以及住院时间比较,观察组更短[(2.84±0.83)d vs(3.65±1.41)d,(4.28±1.14)d vs(6.28±1.65)d,(2.25±0.71)d vs(3.41±1.08)d,(7.82±2.06)d vs(10.33±2.41)d,P<0.001]。术前两组患者焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分比较无差异(P>0.05);术后SAS和SDS评分观察组更低(P<0.001)。术前两组患者生活质量各评分比较均无差异(P>0.05);术后生活质量各评分观察组均更高(P<0.001)。两组并发症包括谵妄、膀胱痉挛、尿道疼痛以及继发性出血,观察组发生率低于对照组(12.50%vs 52.08%,P<0.001)。结论:基于10S持续质量改进模式下的集束化护理对BPH术后患者的康复起到促进作用,能有效改善患者的心理状态,提高生活质量,降低谵妄等并发症发生率,值得临床应用及推广。

格林模式护理+移动医疗App的人文护理对食管癌患者术后营养状况的影响

目的 探究格林模式护理+移动医疗App的人文护理对食管癌患者术后营养状况的影响。方法 纳入2021年1月至2023年12月福建省立医院接受食管癌手术的60例患者,按照随机数字表法划分对照组(30例)和观察组(30例)。对照组术后开展常规护理支持,观察组术后开展格林模式护理+移动医疗App的人文护理,比较两组护理后的营养状态、自护能力(ESCA量表)及生活质量(WHOQOL-BREF量表)。结果 护理后,观察组血红蛋白、白蛋白、转铁蛋白水平高于对照组(P <0.05),观察组ESCA量表各项评分均高于对照组(P <0.05),观察组WHOQOL-BREF量表各项评分均高于对照组(P <0.05)。结论 食管癌手术患者术后实施格林模式护理+移动医疗App的人文护理,可以提升患者自护能力及生活质量,改善患者营养水平。

人文关怀模式下的手术室护理对输尿管结石患者应激反应的影响

目的探究输尿管结石患者应用人文关怀模式下手术室护理的作用。方法将我院自2022年12月至2023年12月收治的100例输尿管结石患者纳入研究。采用盲摸双色球法均分为观察组、对照组,各50例。对照组行一般护理,观察组加用人文关怀模式下的手术室护理。比较两组临床指标。结果干预后,观察组9项患者健康问卷(PHQ-9)、广泛性焦虑障碍量表(GAD-7)评分、以及并发症发生率均低于对照组(均P<0.05);术后观察组舒张压、收缩压、心率、肾上腺素等应激反应指标水平均低于对照组(均P<0.05);干预后,观察组生理、心理、社会及环境等舒适程度评分均低于对照组(均P<0.05)。结论人文关怀模式下的手术室护理能够改善输尿管结石患者的负性情绪,减少应激反应,提高舒适程度,降低并发症。

持续人文关怀护理结合团体认知干预对白血病患者心理状态及生活质量的影响

目的:探究持续人文关怀护理结合团队认知干预对白血病患者心理状态及生活质量大的影响。方法:选取某院2020年3月~2022年3月期间收治的70例白血病患者为本次研究对象,随机将所有患者分为对照组与观察组,两组各为35例。对照组接受持续人文关怀护理,观察组在此基础之上接受团体认知干预护理,对比两组患者干预前后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及干预前后生活质量改善情况。结果:实施对应干预后,两组SAS、SDS评分结果均优于干预前,但观察组评分结果明显低于对照组(P<0.05);实施对应干预后,两组生活质量评分均出现明显改善,但观察组评分结果明显优于对照组(P<0.05)。结论:为白血病患者实施持续人文关怀护理及团体认知干预不仅仅有利于改善患者群体的心理状态,同时还能够提升患者的生活质量,有利于加快患者康复速度,值得在临床上进行应用与推广。

联合教学模式在护理学专业人文类课程思政教学中的运用

护理专业具有浓厚的自然科学和人文社会科学属性,人文课程是实施课程思政的重要渠道,联合教学模式整合多种教学理念,在人文护理课程思政中可能发挥重要作用,该文探讨联合教学模式在护理学专业人文类课程思政教学中的重要性和可行性。

以提升叙事护理能力为主导的临床护士人文关怀培训模式的构建与应用效果

目的 构建以提升叙事护理能力为主导的临床护士人文关怀培训模式,并探讨其在临床培训中的应用效果。方法 2022年12月随机选取无锡市某三甲医院6个病区,进行护士整群抽样,根据纳排标准,最终纳入60名临床护士作为研究对象,采用叙事护理基础理论课程学习、叙事故事共情、应用临床实践、参与情境体验、书写反思病历、参与人文素材开发创作相结合的沉浸体验式培训方式进行为期6个月的叙事护理培训。比较培训前后护士叙事护理知识—态度—行为得分、医学叙事能力、共情能力、人文关怀能力和患者对护士满意度,同时调查培训后护士对培训方案的满意度。结果 培训后护士的叙事护理知信行各维度水平、医学叙事能力、共情能力、人文关怀能力及患者对护士满意度均明显提高(P<0.05)。护士对总体培训方案满意度为100%。结论 以提升叙事护理能力为主导的人文关怀培训模式能有效提高临床护士的叙事知信行水平、叙事护理能力、共情能力、人文关怀能力和患者满意度。该培训模式具有实践意义与推广价值,可为临床护士人文关怀培训提供借鉴。

基于人文教育的教学模式在护生进行泌尿外科护理学教学中的效果观察

应用基于人文教育临床教育模式至泌尿外科护理学教学中护理实习生中,探究其临床应用价值。方法 选取2023年1月-2024年1月40例护理实习生,分为实验组和对比组,各20例。对比组实施常规临床带教干预,实验组应用基于人文教育教学。结果 实验组的成绩分值、综合护理能力、满意度各项指标均高于对比组,P<0.05。结论 在给予泌尿外科护理学护生应用基于人文教育教学模式,能够有效的提升护生考核成绩,改善其综合护理能力以及教学满意度。

人文关怀护理模式对老年肿瘤晚期患者生活质量的影响研究

分析针对老年肿瘤晚期患者实施人文关怀护理措施对生活质量的影响。方法:选取2020年03月~2022年06月我医院收治的60例老年肿瘤晚期患者,随机均分为对照组和试验组。对照组在前三个月实施人文护理,试验组应用全程人文关怀护理模式,比较两组心理状态、生活质量等指标。结果:试验组护理各项指标情况均优于对照组,组间差异显著(P<0.05)。结论:通过人文关怀护理的实施,能够有效缓解老年肿瘤晚期患者负面情绪,提高其生活质量,减少疾病折磨带来的痛苦,值得推广。

EVENT联合思政教学模式在提升护理实习生人文关怀能力中的应用研究

目的探讨EVENT联合思政教学模式在提升护理实习生人文关怀能力中的应用效果。方法随机抽取2022年7月至2023年7月在甲状腺疝小儿外科进行实习的护生为研究对象,对照组采用常规教学模式,实验组在对照组的基础上采用EVENT联合思政教学模式。比较两组理论成绩、自主学习能力、工作投入度及人文关怀能力。结果教学后,实验组理论成绩、自主学习能力、工作投入度及人文关怀能力均高于对照组(P<0.05)。结论EVENT联合思政教学模式能提升护理实习生理论成绩、自主学习能力、工作投入度及人文关怀能力,值得在教学中推广应用。

人文关怀护理模式对剖宫产初产妇产后疼痛情绪与产后恢复的影响

有研究发现,相较于自然分娩的产妇,剖宫产初产妇面临着更为复杂的术后症状和康复需求[1]。手术带来的疼痛、身体创伤以及可能的术后并发症,使得这类产妇需要更加细致入微的护理。产妇在术后不仅需要生理上的照顾,更需要情感上的支持和心理上的安慰[2]。因此,优化剖宫产初产妇的术后护理模式,提升护理的人文关怀性,成为当前护理工作的迫切需求。人文关怀护理模式强调以患者为中心,注重人的整体性和全面性,通过提供人性化的护理措施,减轻患者的生理痛苦.

人文关怀护理模式对剖宫产初产妇产后疼痛的影响

目的:探讨人文关怀护理模式对剖宫产初产妇产后疼痛的应用效果。方法:选取在医院建档立卡剖宫产的80例初产妇作为研究对象,选择随机数表法分为两组,对照组产妇给予常规护理,观察组产妇给予人文关怀护理模式,比较两组产后疼痛程度及首次下床时间、首次排气时间。结果:护理后,对照组产妇NRS评分高于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组产妇首次下床时间、首次排气时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:人文关怀护理模式可有效减轻剖宫产初产妇产后疼痛程度,能够更好地促进初产妇术后康复,值得临床推广与应用。