基于护理技能竞赛对高职教学教育的效果研究

在高职院校护理专业学生教学中,探究基于护理技能竞赛教学模式的教学效果,观察对学生护理知识、职业危害防护知识等方面的影响。方法 筛选2021.02-2023.01年间本校112位学生,按照教学方式分为两组,观察组(基于护理技能竞赛教学模式)、对照组(常规教学),对比学生的护理以及防护知识掌握程度。结果 在不同教学干预下,各项参数差异p小于0.05,观察组物理性危害、生物性危害、化学性危害、心理性危害知识评分为(90.21±2.53)、(91.87±2.06)、(92.76±1.93)、(89.65±2.51)。对照组为(78.53±1.87)、(77.96±1.59)、(79.11±2.52)、(80.51±2.09)。对比两组学生的教学满意率,观察组为52(92.85%),对照组为39(69.64%),差异P<0.05。结论 通过基于护理技能竞赛教学模式,可以让学生的实践能力以及专业知识得到提高,教学效果显著。