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课程实施及其影响因素分析——基于教师的视角
被引量:
2
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作者
卢立涛
《继续教育研究》
2008年第8期148-150,共3页
课程改革的成效主要通过课程实施来检验,而课程实施的落脚点主要在课堂教学。在课堂教学层面,教师是课程实施的核心,因而教师如何理解和运行课程实施就成为影响课程改革成败的关键。从教师的角度来看影响其课程实施的主要因素有:教师的...
课程改革的成效主要通过课程实施来检验,而课程实施的落脚点主要在课堂教学。在课堂教学层面,教师是课程实施的核心,因而教师如何理解和运行课程实施就成为影响课程改革成败的关键。从教师的角度来看影响其课程实施的主要因素有:教师的动机、教师的自主性、教师的投入感、教师的信念、教师的安全感、教师的时间、教师的能力、教师的文化、教师的实践性知识等。
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关键词
课程实施
影响因素
基于教师的视角
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职称材料
题名
课程实施及其影响因素分析——基于教师的视角
被引量:
2
1
作者
卢立涛
机构
北京师范大学首都基础教育研究院
出处
《继续教育研究》
2008年第8期148-150,共3页
文摘
课程改革的成效主要通过课程实施来检验,而课程实施的落脚点主要在课堂教学。在课堂教学层面,教师是课程实施的核心,因而教师如何理解和运行课程实施就成为影响课程改革成败的关键。从教师的角度来看影响其课程实施的主要因素有:教师的动机、教师的自主性、教师的投入感、教师的信念、教师的安全感、教师的时间、教师的能力、教师的文化、教师的实践性知识等。
关键词
课程实施
影响因素
基于教师的视角
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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课程实施及其影响因素分析——基于教师的视角
卢立涛
《继续教育研究》
2008
2
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