学习判断的运行机制:基于经验与基于理论

本研究旨在考察在自定步调学习条件下学习判断的运行机制。研究采用学习判断的经典范式,探讨40名大学生被试对自己学习情况的监测和对他人学习情况的监测,即进行指向自我的学习判断和指向他人的学习判断。结果发现:被试在监测自己的学习情况时自发使用了元认知,做基于经验的学习判断;在监测他人的学习情况时使用了理论根据,做基于理论的学习判断,而这种理论根据是从自身学习经验中获得的,学习者拥有将自身学习经验内化为一套明确的规则或理论的能力。

艺术的理论评估方法及其社会影响

大量相关文献表明,艺术社会影响研究中存在诸多挑战,这种挑战与当代社会研究和评价的关键问题,特别是归因问题,具有密切关系。本文认为,针对艺术社会影响研究的证据的一些常见批评与连续变化模型有关,该模型是实证主义社会科学研究和评估的基础;这种模型在用于艺术影响研究时表现了种种不足。本文参考了艺术和生活质量方面的研究,使用了生成归因方法,这种方法是基于理论的评估法(TBE)的基础。本文不仅指出TBE方法能够用于社会影响决定因素研究,还进一步考察了该方法是否可以有效地加深我们对艺术社会影响的机制和原因的理解。最近在英国有研究者针对艺术对参与者的影响开展四项研究,本文在这些研究的基础上,讨论TBE方法局限性和应用可能。

汉语亲属词概念结构的实验研究

采用自然情境下的分类、词的快速分类和配对词同一性判断的方法研究汉语亲属词的概念结构。结果表明:(1)汉语亲属词的概念结构由"亲属关系层数"和"姻亲/非姻亲"两个因素构成。(2)"姻亲/非姻亲"维度包含"姻亲"、"近亲"及"表亲和叔伯亲"三个成分。这一概念结构与语言学和分类学概念分析的结果有一致之处,但也有重要区别。

幼儿分类能力的发展特点及其培养

分类是一种基本的认知能力,培养分类能力对幼儿的发展十分重要。幼儿的分类是从基于相似性到基于理论知识逐渐发展的;幼儿类别层级水平中最先发展的是基本水平类概念,然后才是上位水平和下位水平。对幼儿分类能力的培养要顺应其发展趋势。

认知心理学中概念结构观的演变

概念及类别是当今认知心理学研究的热点内容之一。有关概念及其结构的研究总是与分类的研究紧密联系在一起。基于此,文章介绍了认知心理学中四种主要的概念结构观,并认为这四种观点经历了两个转变的过程。第一个转变是由经典观向原型观转变;第二个转变是由样例观向基于理论概念观转变。文章在对每种概念结构观作出评价的基础上认为,现有的概念结构观有一定的局限性,对于社会性概念应如何解释是有待于进一步研究的问题。

领导力发展模式的演进与启示

"发展什么"和"如何发展"是领导力发展的核心问题。对这两个问题的不同回答,已经发展了三种明显不同的领导力发展模式:基于理论的领导力发展模式、基于经验的领导力发展模式和基于实践的领导力发展模式。

对他人的自信判断：自我一致性模型的拓展

研究旨在探讨自信判断的运行机制,考察被试在对他人的社会信念做自信判断时,自我一致性模型(SCM)是否成立,以及被试在对自己和对他人的社会信念做自信判断时加工方式是否一致。采用重复测验的自信判断范式,让35名大学生被试对修改后的社会公理量表进行六次判断,包括对自己的自信判断和对他人的自信判断。结果发现:(1)被试对他人的社会信念做自信判断时同样存在SCM;(2)被试对自己做自信判断是基于经验的判断,而对他人做自信判断是基于理论的判断,并且,基于经验的判断可以迁移到基于理论的判断。

电力市场中计算输电电价的一种新方法

该文基于边际成本理论,提出了一种计算输电电价的新方法,在保留边际成本定价中的经济信息的同时,综合考虑了无功电价,又考虑了电网的年收支平衡,最后,通过潮流跟踪法,确定有功、无功电价及固定成本在各个用户间的分配,使定价模型更加合理、完善。经IEEE6节点系统算例证明,该文所提的模型和算法是正确而有效的,具有重要的理论意义和工程实际价值,特别是对于在厂网分开后电网建设以及维护电网稳定的资金筹措有相当的指导价值。

动词make的一词多义关系模式初探

一词多义是各种语言中普遍存在的现象。英语中除了术语以外,单义词是很少的,多数的词都是多义词。本文从认知语义学的视角,运用认知语言学的"原型范畴理论"以及"基于理论的多义词分析法"对动词make进行认知研究,探索构建make一词多义的意义关系模式。