高职临床医学应用型人才培养目标及能力目标构建——以成果为导向

以成果产出为导向,临床医学专任教师通过顶岗实践并访谈专家,研讨临床医学生胜任职业岗位应具备的能力,并结合国家标准和办学定位,明确高职临床医学应用型人才培养目标。通过对在岗医师实际工作岗位所需能力和毕业生职业岗位胜任力进行问卷调查,分析整合了高职临床医学毕业要求核心能力及指标点,构建了高职临床医学能力目标。同时,厘清每门课程与毕业要求核心能力及指标点的映射关系,汇集了支撑能力目标达成“4321”课程体系。

立德树人导向下高校地理科学专业人才培养目标解读

文章首先简要介绍了地理科学专业,然后说明了新疆师范大学地理科学专业2021版人才培养方案概况,最后从培养立德身、养成地理眼、锻造铸魂躯、保持持续心四个方面解读了立德树人导向下高校地理科学专业人才培养目标。

基于心理资本和目标导向的审计专业人才培养质量研究

结合审计工作特点,本文分析了心理资本开发在审计专业人才培养中的价值,以目标导向促使审计专业人才达到自我学习和自我提高的效果,应把能力建设作为心理资本培养的基础,深入挖掘人才培养的动力机制,创新培养方式,进而实现人才培养质量的提高和组织发展的整体优势。

我国职业教育人才培养导向的政策演进及未来调整

改革开放以来,我国职业教育人才培养呈现出从“克服单纯追求升学率和轻视职业技术教育的倾向”“以就业为导向”“以促进就业为导向”到“以促进就业和适应产业发展需求为导向”的渐进调适发展脉络。职业教育办学实践中出现的人才培养工具化、学历化倾向以及人才培养与产业发展不够紧密等现象,一定程度影响了职业教育的良性发展。面向未来,职业教育应注重个性化、终身化发展,彰显职业教育人才培养的多样性;突出能力导向、生涯导向,强化职业教育人才培养的职业性;推进产教紧密融合,提升职业教育人才培养的适应性,从而为社会培养出更多符合产业发展需求的高素质技术技能人才。

新时代中医药学科专业人才培养的目标与路径剖析

中医药学科专业人才培养长期处于中医思维弱化阶段,其培养过程重知识、轻文化,导致执业中医医师在临床诊疗实践时运用中医思维和典籍理论、方药等力有未逮,中医药特色优势亟待强化。复兴新时代中华文化成为潮流,为培养中医药学科专业人才提供新机遇、提出新要求,以人才培养为切入点是解决影响中医药发展核心瓶颈问题、全面营造良好中医药生态环境、造就一批堪当时代大任的中医药行业学者专家的关键。遵循中医药自身规律,以马克思主义坚持问题导向的世界观、方法论为原则,提出新时代中医药学科专业人才培养的目标和路径,剖析面临的问题。新时代背景下中医药专业人才的培养可以从加强中医药经典古籍教学改革、优化中医药基层临床人才培养、大力开展卓越复合型优秀人才培养、建设一批中医药学科专业人才培养高地等方面实施。

“双碳”目标驱动的能源化工类跨专业创新人才培养模式探索与实践

在“双碳”目标驱动下,大连理工大学针对能源化工类本科创新人才培养,确定了责任、知识和思政等“双碳”要素,重构了具有“双碳”要素的人才培养方案、课程体系和教学内容,围绕核心课程进行了教学方法改革,并初步建成了以产业链关联为特色的跨专业实验平台。以上改革不仅促进了能源化工类专业间的交叉融合和方向拓展,而且提高了学生解决复杂工程问题的能力,为高等工程教育适应“双碳”技术进步和能源化工行业发展提供了先进理念和有效路径。

双碳目标下林业专硕人才培养探究——以安徽农业大学林业专硕为例

林业是我国生态建设和经济建设的重要组成部分,特别是碳达峰、碳中和理念的提出给林业赋予了新使命。以安徽农业大学林业专硕学生的培养为例,并结合“双碳”目标的实施,分析学生在培养过程中遇到的问题和挑战以及在提高专业技能和实践创新能力的同时如何结合“双碳”目标的实施进行改革,从而培养满足国家对林业绿色发展所需的高层次、应用型、复合型人才,满足“双碳”目标对社会高质量发展和生态文明建设的需要。

以就业为导向的高校应用型人才培养模式分析

随着经济社会的快速发展,以就业为导向的高校应用型人才培养模式成为当前高等教育领域的热点话题。以往,高校人才培养模式注重学生理论知识传授,而在当前社会背景下,高校应用型人才培养模式更加强调学生的实际能力培养与社会需求对接,且就业市场对于专业技能和实践经验有较高要求。因此,需要对以就业为导向的高校应用型人才培养模式进行深入分析,为高校人才培养模式的改革和发展提供理论支持和实践指导。

职业教育人才培养的改革与发展:从需求导向到创新驱动

近年,职业教育人才培养模式积极寻找创新路径。在此背景下,本文着重探讨了职业教育人才培养从需求导向到创新驱动的转变。首先介绍了职业教育人才培养模式的现状和问题,其次结合职业教育改革的大背景阐述了经济社会发展对人才培养的新要求,最后提出了要确立现代职业教育的理念、建设适应经济和社会发展的特色产业、完善教育实训基地建设、构建符合职业教育规律的课程体系的改革思路。通过对职业教育人才培养模式的改革,实现职业教育与经济社会的匹配。

论创新人才培养的文化导向性——试寻中国特色科创教育之发展路向

针对长期以来存在的关于中华文化创造力质疑的论调,该文基于东西方文化比较的视角,探讨了创新人才培养的文化基础与策略。研究批判性地反思了西方主导的创造力评价标准对我国创新自信的影响,并从人格、价值观、动机、认知加工、思维方式、创造性过程与产品等维度构建了I-CCAF分析框架,剖析了中西方文化对创造力的不同导向,指出:东西方文化下的创造力虽呈现出截然不同的表现形态,但并无高低之别;两者恰是相互补充的关系,只有东西方文化导向平衡并重的创造力才是全面而丰满的创造力形态。在此基础上,研究提出了我国创新人才培养的三条路径:一是确立以立德树人为目标的教育理念,二是融入文化与社会科学议题,挖掘中国特色的教育主题,三是实施双基与创造并重的教学实践,结合中西教育思想,探索适合中国国情的科创教育模式。

从知识人到生活人:幸福教育理论下我国大学人才培养目标的转向

我国传统的大学教育遵循学科逻辑,围绕“知识人”的培养展开,整个大学是围绕“知识人”的养成高效运转的机器,存在以下问题:人才培养模式化,个性特征缺乏;通识教育边缘化,人文精神匮乏;学习意义异化,自主意识贫乏,等等。约翰·怀特是当代分析派教育哲学的领军人物,提出了以“过有意义的生活”为核心的幸福教育理论。他认为,幸福教育是多种教育目的的平衡,能促进人过一种有意义的生活。在约翰·怀特幸福教育理论指导下,我国大学教育应遵循生活经验逻辑,实现培养目标由“知识人”向“生活人”的转向。

高职院校网络营销人才培养成果导向系统构建、实施要点与评量方法

基于当前我国信息化建设背景,应用成果导向与行动学习教育理念,针对高职院校市场营销专业教育领域网络营销人才培养的实际情况,进行网络营销人才培养成果系统构建,提出人才培养的实施要点,通过开发网络营销人才培养大纲、教学设计和评量标准,提出并构建了人才培养的评量方法,体现了以社会适应性为核心的教育教学质量观和人才观。

基于产出导向的高等院校体育专业人才培养研究

基于产出导向的创新实践高等院校体育专业培养模式,不仅能够更好地满足社会对体育人才的需求,还能有效提升学生的综合素质和就业竞争力,全面促进体育专业教学质量的提升。为此,该文采用文献资料法等研究方法,基于产出导向的高等院校体育专业人才培养模式展开研究,先分析了当前高等院校体育专业人才培养当中所存在的问题,以及基于产出导向的高等院校体育专业人才培养实施的意义,然后提出了基于产出导向的高等院校体育专业人才培养模式的具体实施方法,旨在有效促进高等院校体育专业人才培养模式的创新。

需求侧岗位能力牵引的现代物流人才培养目标研究

近年来,物流行业在现代科技的驱动下飞速发展,行业需求与人才供给上的错位和人才短缺等问题逐渐显现。通过分析社会物流总额结构和就业人数分布揭示物流行业结构发展和人才需求趋势,通过爬取某招聘网站物流行业的招聘信息,挖掘物流行业不同职位类型对学历和任职要求的特点。结合产业能力模型设计物流行业岗位技能与岗位能力,通过建立岗位能力与人才培养内容之间的联系倒推人才培养目标,以期提高物流人才需求侧与供给侧的匹配度。

自贸港背景下高校涉外法律人才培养的目标与路径

在海南自贸港背景下,海南与世界各国之间交流合作日益频繁,涉外法律问题日益凸显。运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对涉外法律人才的内涵、需求及人才培养目标与优化路径进行分析。研究认为,涉外法律人才培养目标应从拥有完善的知识结构、有较强的法律实践能力、具备良好的职业素养、需要较高的外语能力等四个方面设定培养目标。在此基础上,从英语语言的角度提出高校人才培养的两条优化路径:初级阶段,普及法律英语;中高阶段,实施双语法律教学。

基于需求导向的城乡规划本科人才培养研究——以湖南城市学院为例

城乡规划专业是一门应用型很强的学科,旨在满足地方经济与社会发展的需求。培养适应时代发展的专业人才,是应用型本科院校面临的重要任务。该文以湖南城市学院为例,从城乡规划专业人才培养面临的挑战出发,采用需求导向法等研究方法,将研究过程划分为三个阶段,通过树立正确的城乡规划价值观、完善人才培养方案、构建符合能力培养规律的实践教学体系等改革路径,形成了“三贯穿、三结合”的人才培养模式,构建了“工程知识、能力、素养”的三位一体“大工程观”的能力体系,完善了“校内校外、课内课外”的产教融合机制,致力于培养一批优秀人才。

以就业为导向的高职财务管理专业人才培养模式探析

随着经济社会的不断发展,以就业为导向的高职财务管理专业人才培养成为当前财务教育领域关注的焦点。基于此,文章分析了当前高职财务管理专业人才培养中普遍存在的问题,制定了以就业为导向的高职财务管理专业人才培养原则,并提出了具体的人才培养策略,以期为高职财务管理人才培养提供借鉴。

“双碳”目标视阈下冶金工程专业人才培养模式的教学改革与实践

“双碳”目标战略对高校人才培养提出了新的要求,冶金工业是碳排放重点行业之一,应加快构建新时代低碳冶金工程技术人才培养创新模式。本文以冶金行业为背景,以人才培养为核心,探索了基于人才培养方案、课程内容、教学方法、实践教学环节等方面的教育改革途径与方法,注重将“双碳”目标理念融入人才培养的各个环节,践行多元化教育教学育人模式,致力于向行业输送适应“双碳”目标的新工科人才。

基于职业化目标的涉外警务专业人才培养思考

随着中国对外开放程度不断加深,涉外警务工作日益增多,对高素质涉外警务人才的需求日益迫切。然而,目前涉外警务专业人才培养还存在培养目标与职业需求脱节、课程设置有待优化、实践教学比重不足等问题。文章分析了职业化目标对涉外警务专业人才培养的指导作用,提出了基于职业化目标优化人才培养的策略,包括建立涉外警务职业能力模型、开发情境化模块化课程、搭建国际化实训平台等。

“成果导向、订单引领、开放共融”无人机应用技术专业人才培养模式改革实践

《国家职业教育改革实施方案》《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》等职业教育重磅文件的出台,吹响了职业教育现代化改革的号角,产教融合、工学结合被赋予了新的时代使命。无人机应用技术专业作为一个新兴专业,专业特色明显、技术特征突出。连云港职业技术学院在开展无人机应用技术专业人才培养的过程中,以校企合作为根本抓手,经过不断的探索和实践,逐步摸索并形成了“成果导向、订单引领、开放共融”无人机应用技术专业人才培养模式,取得了明显的成效。