青少年网络素养评价:指标、工具及未来研究进路——基于文献综述的视角

青少年网络素养评价是网络素养研究的重要内容。本文系统归纳了目前青少年网络素养评价研究的相关成果,分析发现:青少年网络素养评价指标体系的内容呈现从单纯的技术技能到更高阶段的思维与意识的发展脉络,体系的构建方法以德尔菲法、层次分析法等为主,调查问卷、评价量表和访谈提纲是开展青少年网络素养评价的主流工具,评价活动主要基于网络素养构成要素或相关因素进行实施。最后,总结出未来研究应进一步厘清网络素养边界、搭建网络素养概念新框架,提高评价指标体系的可操作性,构建能够长期、动态监测青少年网络素养发展水平的指数,以完善和规范青少年群体在复杂网络环境中生存与发展的综合性能力。

网络信息检索工具评价实验(Ⅱ)——中、英文搜索引擎检索评价实验

本文介绍了一个中、英文搜索引擎对比评价实验。实验使用 H .Vernon L eighton和 JaideepSrivastava提出的“前 X命中记录查准率”作为主要评价指标 ,对几种典型的中。

网络信息检索工具评价指标

本文讨论了网络信息环境下 ,传统的信息检索评价指标体系遇到的困难 ,介绍了两位美国研究人员H .VernonLeighton和JaideepSrivastava提出的“相关性范畴”和“前X命中记录查准率”的概念 ,并对他们查准率计算公式做了一些改进。本文的最后对网络信息检索工具的评价指标做了一些讨论。

网络检索工具性能评价标准浅议

本文根据当前网络检索工具的新变化、新特点 ,提出了一套对网络检索工具进行性能评价与比较的标准 ,该标准由 5个方面组成 ,分别是 :索引数据库构成 (如 ,标引深度、更新频率 )、检索功能 (基本检索功能与高级检索功能 )、检索效果 (响应时间、查全率 R、查准率 P、重复率 Rr、死链接率 Rd)、检索结果显示 (结果显示格式的种类与内容、相关性排序依据等 )以及用户负担 (用户界面、相关文献、信息过滤功能等 ) ,其中重复率 Rr、互链接率 Rd 是作者根据需要提出的两个新的定量评价指标。

电子学档:一种适合网络学习评价的有力工具

电子学档是实现网络学习评价的有力工具,强调学生在网络学习环境下,自己完成对学习的自我评估、自我反思和自我管理的过程。本文在对电子学档出现的背景分析的基础上,阐述了电子学档的基本内涵,提出了电子学档的设计思想。

中英文网络检索工具评价与比较

选用 Alta Vista和搜狐两个网络检索工具 ,利用 10个来自实际参考咨询的检索提问分别进行检索测试 ,并根据由索引数据库构成、检索功能、检索效果、检索结果显示、用户负担五方面构成的评价标准 ,进行具体评述和比较。由于无法估算网络中相关信息的总量 ,所以文中忽略了查全率 R的计算 ,但根据需要采用了重复率 Rr、死链接率 Rd两个新指标作为检索效果评价的标准。在上述评价的基础上 ,分析中文检索工具存在的差距 ,以及在选择评价标准时 ,根据中、英文检索工具的特点 ,应该有哪些不同。

网络工具书资源的评价与利用

科学评价网络工具书资源有利于促进网络工具书的有效利用。网络工具书资源评价标准体系主要包括:内容评价和技术评价。提出了具体的评价指标,并介绍了几种常用的网络工具书资源。

网络影响因子:Web站点评价测量工具

链接分析法可作为网络计量学研究方法之一 ,通过计算网络影响因子 ,能评价出某一科学领域最有影响和最有权威的站点。文章详细介绍了网络影响因子是评价测量Web站点的工具这种研究方法 。

隐性知识交流网络中员工重要性评价模型

为了帮助组织了解员工在隐性知识交流网络中的重要性,文章提出了员工重要性评价模型。首先,对隐性知识交流网络中节点(即员工)出度与节点重要性之间的关系、节点入度与节点重要性之间的关系,知识源与节点重要性之间的关系、中介中心性与节点重要性之间的关系进行了分析。在分析的基础上构建了员工重要性评价模型。最后讨论了模型的求解方法,并通过实验验证了模型的合理性。

网络交流工具在体验式英语写作教学中的应用

传统英语写作教学存在着许多不足之处,网络交流技术的飞速发展为改进写作教学提供了全新的视角,教师应充分利用网络资源,运用网络交流工具辅助英语写作教学,进一步促进资源共享,加强师生之间的互动,积极探索网络英语写作教学的新模式,全面提高学生的书面表达能力。

高校网络教学质量评价的“工具理性”倾向及其价值回归

通过对当前高校网络教学质量评价现状的分析,阐述了在高校网络教学质量评价过程中的"工具理性"倾向和弊端,以及高校网络教学质量评价"工具理性"扩张导致的后果,分析指出在运用现代教育技术进行教学质量评价的过程中,应加强对教学质量评价的终极价值的关注,使技术理性回归到以人为本的终极价值上来。

网络交流工具在高校图书馆的应用

文章主要探讨了网络时代作为高校第二课堂的图书馆应如何顺应时代需求,在现有硬件基础上,利用网络交流工具,加强业界交流,创新服务模式,提升图书馆服务育人的水平。

网络营销工具的绩效评价研究

本文在对网络营销工具绩效评价原则、评价指标的基本要素分析的基础上,从网络营销工具对网络营销职能发挥的角度、八个方面构建网络营销工具综合绩效评价指标,并提出了网络营销工具绩效的评价标准,以及评价方法。

用好平台,利于评价——依托网络交流平台生成有效教学评价的研究

在网络交流平台中，我们常用的有微信、ＱＱ、微博和论坛等这些常见形式，将这些平台运用于我们的小学美术教育评价中来，既是对社会资源的利用，也是让教育与国际接轨的一种便捷方法。当我们利用了这些平台后，我们的交流范围可以无限扩大，评价的层次也趋于多元化，对于作品与评价的归纳、存档也处于无纸化的绿色环保状态，更利于交流频率的随机生成。以上观点需要在实践中进一步证实。

网络交流工具在体验式英语写作教学中的应用

传统英语写作教学存在着许多不足之处，网络交流技术的飞速发展为改进写作教学提供了全新的视角，教师应充分利用网络资源，运用网络交流工具辅助英语写作教学，进一步促进资源共享，加强师生之间的互动，积极探索网络英语写作教学的新模式，全面提高学生的书面表达能力。

网络工具书评价指标体系构建研究

与传统的印刷工具书相比,网络工具书的内容越发丰富多彩,信息更新得比较及时,使用起来也比较方便。文章从三方面构建网络工具书资源评价指标体系,包括内容评价、技术评价和效用评价,以促进网络工具书的有效利用和未来发展。

掌握质量管理工具 夯实企业管理基础 在2010年全国现场管理星级评价经验交流大会结束时的讲话

首先感谢南钢为全国现场管理星级评价经验交流大会提供的现场交流观摩平台。通过大会两天的交流．全国来自制造业、建筑业和服务业的代表对于现场管理星级评价这项质量推进活动从理论上、实践上做了比较充分的沟通和交流，与会者从每一位发言中得到启发和收获。接下来的现场参观、观摩，肯定会给大家更深刻的印象．感受现场管理改进实实在在的成效。

PBL结合网络交流工具在口腔正畸教学中的应用研究

目的分析在口腔正畸教学中结合PBL与网络交流工具教学的有效性。方法选取2017年7月—2018年7月我院口腔科实习医生80名作为研究对象,将所选实习生采取抽样分组,对比两组实习生的教学效果。结果观察组患者的理论知识、操作能力成绩均优于对照组,组间比较,差异具有统计学意义(P <0.05);观察组中,带教老师满意度为90.00%;实习生满意度为95.00%;对照组中,带教老师满意度为70.00%;实习生满意度为80.00%。观察组的师生双向满意度均高于对照组的师生双向满意度,组间比较,差异具有统计学意义(P <0.05);观察组实习医生的教学效果评分中5项教学效果评分均高于对照组,组间比较,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论在口腔正畸教学中结合PBL与网络交流工具教学能够提高教师与学生双向满意度,提高教学效果。

社会网络视角下县域学校教师交流效果评价研究——基于UCInet方法的实证分析

义务教育均衡发展已逐步从追求办学条件均衡为核心的硬件均衡迈向了以追求师资配置均衡为核心的软件均衡新常态。但当前农村教师资源结构性短缺、教学质量不高等问题依然突出,迫切需要变革教师资源配置方式,以师资共享为突破口提升县域教师资源水平。本研究基于云南省Y县的调研,根据社会网络理论,利用UCInet技术从网络规模、密度、接近中心度、节点中心度、凝聚子群5个方面构建评价县域内学校间教师交流效果评价的指标体系。研究证明:位于交流中心的学校,教学质量、教学效果都位于县域前茅且还在逐年提高。建议相关政府机构积极利用教学资源,提高乡村教育质量。