澳大利亚“基于能力本位的评估”模式及对我国高职教育质量评估的启示

澳大利亚职业教育在全球享有较高的声誉,这与其坚持严格的“基于能力本位的评估”(competency based assessment,CBA)密不可分。介绍了澳大利亚CBA的内涵特征,并详细描述“准备评估、开发评估工具、开展评估、对评估结果进行评估”的CBA运作过程,关注评估工具的开发和后续常规系统性检查及完善,以期对我国的高等职业教育质量评估起到启示和借鉴作用。

美军基于能力需求评估方法研究

美军需求管理经历了从无到有,从需求生成系统(requirement generation system,RGS)到联合能力集成与开发系统(joint capability integration and development system,JCIDS)深化发展的过程,为保证装备"与生俱来"的联合性,确立了基于能力需求评估方法。理解美军基于能力需求评估方法(capability-based assessment,CBA)的分析过程和组织实施步骤,从中发现对我军武器装备需求工作有益的启示,对于加强我军武器装备需求论证工作具有一定的借鉴参考意义。

美军基于能力的评估研究及启示

美军军事需求管理改革后，明确要求国防部各部门提出需求必须进行基于能力的评估。文章归纳了基于能力评估的发展过程，详细分析了功能领域分析、功能需求分析和功能解决方案的方法。结合我军装备需求管理实践，提出了改进我军装备需求管理的对策建议。

基于能力的联合作战指挥信息系统需求分析方法

阐述了美军从需求生成系统(RGS)到联合能力集成与开发系统(JCIDS)的发展历程,以及美军基于能力的评估(CBA)分析方法的实施流程。结合国内外军事系统需求分析研究成果,以作战能力—体系能力—装备能力—指挥控制系统能力为主线,提出了一种基于能力的联合作战指挥信息系统需求分析方法,并以某海上编队指挥信息系统为例进行了需求分析。该方法可为联合作战指挥信息系统建设提供参考。

CBTA与OBE理念下的空中交通管理专业培养体系构建

空中交通管理专业是面向航空公司运行控制领域的民航特色专业。针对近年岗位人才显现出的岗位责任与胜任能力间契合度不足的问题,通过对运控岗位现状的分析,结合智慧民航对人才能力的新要求,以基于能力的训练与评估、基于目标导向的人才培养思路,全面梳理了岗位及毕业能力要求,以能力为准绳修订了毕业要求与课程目标。针对支撑薄弱的毕业能力,从专业交叉基础学科入手,提出拓展研究项目等方案,旨在提升人才培养的发展后劲。

基于CBTA的签派员岗位胜任力模型的 构建研究

本文结合签派工作的特性与CBTA(基于能力的训练与评估)手册中所对应的能力框架构建了涵盖4个一级指标和18个二级指标的签派员岗位胜任力评价模型。基于评价指标特点的不同,采用熵权法与改进AHP法相结合的主客观赋权方法确立权重分布。以该岗位胜任力模型为依据,航空公司可以进行以能力评价为核心的签派员选拔与管理培训工作,有效提升签派员队伍的整体能力素质,保障签派放行工作的安全性、经济性与高效性。