大学英语听说课自主学习模式(即基于软件的教学模式)的可行性研究

当前大学英语教学改革的一个热点是关于听说课的教学模式,基于计算机软件的听说课教学模式被越来越多的教师认可。在这里,本文通过实验研究了这种教学模式的利与蔽。实验表明,基于计算机软件的英语听说课教学模式符合教学改革的发展思路,有利于听说课的进行,受到广大英语教师和学生的欢迎和认可。但是,计算机软件并不能完全取代教师,教师在课堂教学中的监督和指导也是促进学生英语学习成绩提高的有效手段。只有两者有机地结合起来,才能创造出更为完美的教学效果。所以,在基于软件的自主英语学习基础上加上教师面授的听说课是有效可行的教学综合解决方案。

PowerPoint网页式多媒体教学与交际法教学模式

在交际法教学模式的基础上探讨用 PowerPoint软件制作网页式多媒体教案及其在交际法教学过程中的地位和作用；肯定多媒体教学有助于交际法理论在英语教学课堂中的实现；指出要充分体现多媒体教学的优越性，还必须同时考虑其他教学因素。

浅谈大学英语教改中存在的若干问题

作为“高等学校教学质量与教学改革工程”重要内容之一的大学英语教学改革已进入实施阶段。由于改革的总体思路之一是：采用计算机（网络）、软件教学、课堂综合运用的个性化、自主式学习的教学模式。因此，以多媒体与网络教学为主流的英语改革模式走进了大学校园。毋庸置疑，比起传统课堂的教学模式，多媒体与网络教学有其很大的优势。

浅谈计算机软件在现阶段英语教学中的应用

一、中专学校的英语听说学习现状中专的学生普遍英语基础差、底子薄。很多学生惧怕英语学习、口语表达能力差。据有关职业教育方面的统计资料显示:中专学校60%的学生单词读、写困难;30%的学生有一定基础,但对英语学习失去兴趣;10%的学生英语基础较好,但受英语学习环境的影响,英文读、写能力提高缓慢。实际上,中专学校学生英语的基础比统计的情况更严峻,普遍缺乏较好的口头表达能力。