基于问题式教学模式在医学影像科实习带教中的应用

目的:探讨在基于问题式学习方法在医学影像学专业实习生带教中的应用效果。方法:2018年7月1日-2020年7月1日在医院实习的医学影像学专业本科同学50人。采用随机数字表法均分为基于问题式学习方法教学组与传统教学组,以掌握实习教学大纲理论和临床实践应用技能为教学目的,对传统教学组采用常规教学模式,对基于问题式学习的教学组采用基于问题式学习的教学模式进行教学。比较两组学员的理论考核成绩、临床实践应用成續。结果;两组间教学组学员理论考核成绩相差不大,差异无统计学意义;临床实际应用考核中发言积极性和参与度、影像征象分析.、影像诊断结果、鉴别诊断分析四个方面成绩均高于传统教学组,差异有统计学意义。结论:基于问题式学习的教学模式能够充分调动学生积极性。在医学影像学临床实践应用教学中,基于问题式学习方法教学模式相对于传统教学模式具有一定优势。

镶嵌式基于问题学习教学方法在中美2所医学院儿科学教学实践中的比较分析

探讨镶嵌式基于问题学习(hybrid-problem based learning,hPBL)教学方法在中美儿科学教学实践中的应用差异,剖析中国上海交通大学医学院和美国加州大学洛杉矶分校医学院不同学制下儿科学教学实践4个阶段中hPBL教学方法的应用,发现基于问题学习(problem-based learning,PBL)教学方法在中美2所医学院儿科学教学实践中均有应用。美国加州大学洛杉矶分校常态化将hPBL教学方法贯穿于儿科学教学实践中历时较久,教学效果良好;而中国上海交通大学医学院进阶性将hPBL教学方法应用于儿科学教学实践中历时较短,也取得了较好教学效果。

PBL在物理药剂学教学中的应用

新时代的药学教育需要全方位的教育,改变传统的教学模式,启发学生的课堂思考和学习兴趣。该文就物理药剂学授课过程中结合基于问题式教学方法的实践经验作一探讨。

现代药剂学及其转化课程的教学实践

现代药剂学的发展和转化应用日新月异。为使药剂学硕士研究生及时了解与掌握最新的学科前沿动态和方向,学院在新修订的培养计划中为研究生开设现代药剂学及其转化课程。该文阐述课程的设计背景、思路和实施过程,以期为兄弟院校提供借鉴。