研究性学习实施途径研究--以第二语言习得研究流派课程为例

自20纪80年代起,研究性学习成为各国教育改革的重要内容。目前,外语学科研究生培养中存在教学模式僵化、学生缺乏实践和创新能力的问题。文章将研究性学习应用于第二语言习得研究流派课程,采用基于问题的研讨和基于项目的实践,通过对学生研究性学习成果和反思总结的定性分析,发现基于问题的研讨和基于项目的实践不仅可以促进学生对第二语言习得基本知识的理解和应用,而且有助于发展他们的研究能力、批判性思维能力和学术英语能力。