基于项目的英语词汇教学创新性研究

基于项目的词汇教学模式在国外已经非常流行,所以当前国内有关教育部门非常重视基于项目的教育模式,在英语词汇教学过程中引入项目教学。基于项目的教学方法就是在学生学习词汇的过程中,教师指导并且利用各种资源开展有关的英语词汇教学活动。本文探讨了基于项目的英语词汇教学创新性研究。

项目式教学在初中英语词汇教学中的应用研究

随着新课程改革的推进,义务教育阶段的英语学科受到了教育界的高度重视,其中,词汇教学更是备受学者与教师的关注,其既能够为学生打下良好的英语学习基础,促使学生发展听、说、读、看、写等综合语言能力,还能够培养学生的综合素质,提升学生的英语学科核心素养。项目式教学是一种高效的教学模式,将项目式教学运用到初中英语词汇教学的课堂中,能够提高词汇教学效率,提升词汇教学质量。作者结合初中英语教学的实践情况,探讨将项目式教学应用于初中英语词汇教学的积极意义,提出了创设项目情境、丰富项目形式、设计项目任务的具体策略,旨在助力初中英语教师优化词汇教学方式,为学生奠定英语学习的良好基础。

新文科背景下高职英语词汇教学中项目式教学法的应用分析

以往项目式教学法更多应用于理工科教学,随着“新文科”理念的提出,项目式教学宗旨与新文科建设内涵展现出很强的契合性,因此项目式教学法也成为提高高职英语词汇教学水平的有效方法。基于此,对新文科的内涵进行分析,讨论新文科对高职英语词汇教学的要求,并结合高职英语词汇教学现状及存在的问题,探究项目式教学法在具体教学中的应用实践。结果表明,项目式教学法可有效改善高职英语词汇教学成效,与新文科建设内涵及目标相契合。

造纸科技英语词汇教学的英语构词法运用

近年来,造纸行业进入了由高速发展阶段转向高质量发展的新经济时代。造纸科技英语专业学习日趋重要。与英语必修课程有所不同,造纸科技英语词汇量大,生僻词多,记忆困难,大部分学生在学习过程中比较吃力,难以准确理解文章意思。针对这一问题,着重分析了英语构词法的相关概念,提出造纸科技英语构词的几种方式,并探究了构词法在造纸科技英语词汇教学中的应用策略,以期为造纸科技英语教学提供借鉴。

多媒体教学在英语词汇学习中的应用与效果分析

近年来,多媒体教学作为一种教学模式,在教育领域中已得到广泛应用。其丰富且生动的教学内容,使得学习过程变得更加有趣且高效。文章首先对多媒体教学进行了相关分析,涵盖了多媒体教学的特性及其与传统教学方法的对比。随后,文章强调了英语词汇学习的重要性,并详尽阐述了多媒体教学在英语词汇学习中的具体应用方式,包括利用音频和视频资源进行词汇教学、通过互动游戏促进词汇学习、借助在线词汇学习平台实现自主学习,以及运用虚拟现实技术进行情境模拟的词汇学习。最后,文章对多媒体教学在英语词汇学习中的效果进行了定量与定性的分析,结果表明,多媒体教学能够显著提升英语词汇学习的效果。

认知视域下语素教学法对中国学生英语词汇能力的影响

中国学生学习英语面临的主要困难之一是词汇问题,语素对提高词汇能力至关重要。从语素的认知机制视角,通过语素教学干预、测试量表和半结构式访谈,探讨语素教学法对中国学生英语词汇能力的影响。结果发现:汉英语素意识之间存在着显著性相关关系;语素教学不仅能有效提高学生的英语词汇能力,而且能够增强构词敏感度,提升英语词汇习得效率,有助于解决中国学生英语词汇学习困难问题。

核心素养背景下小学英语词汇教学方法探索——评《核心素养背景下小学英语词汇教学探索》

英语词汇是小学英语教学中的重要一环,其教学既要符合核心素养的培养目标,又要遵循小学生的认知水平和语言习得规律。因此,在核心素养背景下探索小学英语词汇教学方法成为当前英语教育亟待解决的问题。笔者在开展2020年度江苏省教育科学“十三五”规划课题“核心素养导向下的小学英语词汇记忆策略研究”(项目编号:D/2020/02/211)过程中,深度学习了《核心素养背景下小学英语词汇教学探索》一书。该书从核心素养的理念出发,结合小学生的认知发展特点,探讨在小学英语词汇教学中如何更好地培养学生的核心素养。

OBE教育理念驱动下的翻转课堂对民办高校 英语词汇教学改革的促进作用研究

本文探讨了在成果导向教育(OBE)理念下,翻转课 堂模式在民办高校英语词汇教学中的应用与成效。研究通过实证 分析,评价该模式对词汇教学的革新作用,旨在提升学生的词汇 掌握水平,并激发其学习的积极性和自主性。本研究也发现翻转 课堂模式有效弥补了传统教学方式中存在的局限性,通过促进学 生自主探究与深度学习,进一步推动了教学效果的提升,为词汇 教学提供了创新的路径,并对民办高校英语教学的改进具有重要 启示。

基于MOOC的高校英语词汇混合教学模式探究——以兰州工商学院为例

随着互联网的发展和应用,MOOC+翻转课堂的教学模式日益普及.传统的«综合英语»课程注重对学生进行英语综合技能的训练,不会集中于词汇教学.因此,探究新的英语词汇教学模式、拓展新的英语词汇教学思路、创新课程平台尤为重要.以兰州工商学院为例,探究基于MOOC平台的线上线下混合教学模式对英语词汇学习的启示.

二语习得英语词汇和句型教学中隐喻能力的培养

隐喻能够连接不同的领域,帮助人们利用一个领域的知识来解读另一个领域的知识。隐喻不仅是一种修辞手法,而且是一种思维方式。英语词汇和句型水平的高低,与英语隐喻能力成正比,所以教师在英语词汇和句型的教学中,应对学生进行隐喻教育,培养其隐喻能力和隐喻表达能力,最终提升学生的英语水平。本研究从隐喻能力的概念出发,阐述英语教学中学生隐喻能力培养的重要意义并提出相应策略,旨在提高英语教学质量和培养学生的语言隐喻能力。

新课改理念下聋生英语词汇教学困境与对策研究

在党的二十大报告中,提到了要办好人民满意的教育和强化特殊教育普惠发展的目标。为了达到这一目标,需要全社会共同努力提高特殊教育的质量,并且帮助有残疾的学生树立自尊、自强的意识,促进他们德智体美劳全面发展。对于聋生来说,英语学习的关键是对英语词汇的掌握。文章对特殊教育群体中的一支——聋生在新课改理念下英语词汇教学中就教师、学生、教材、教学和课程设置等方面面临的困境进行了分析,并提出了一些对策。

考研英语词汇教学的理论与实践创新

本科生考研是一项重要的教学任务,各本科院校也正不遗余力助力学生对英语的学习,围绕考研英语词汇的教学,西部地区二本院校的教学,应加强考研英语词汇的相关内容,确定考研英语词汇教学的教学原则和指导思想,寻找西部地区二本院校考研英语词汇的教学方法,提高考研英语词汇教学的有效性。

“读—记—用”英语词汇教学模式的推广应用探究

英语词汇是英语学习的基础。在初中英语教学中,词汇教学是最重要的部分。学生学习词汇存在不会读、记不住、写不对、不会用等困难,词汇教学采用传统的教学模式收效甚微。课题组历时两年半研究出以“读—记—用”为主要框架的英语词汇教学模式,并积极在校内外推广应用,得到同行的认可,收到良好的教学效果。

信息技术在英语词汇教学中的应用研究

随着技术的进步,信息课堂在当前的教学中已经逐渐普及,词汇作为学生学习英语的基础,在信息时代中,利用信息技术,教师可以采用更加多元的方式丰富词汇教学,这样学生在词汇学习中也会避免枯燥的情况出现,对于学生长期的学习是有一定的好处的。但是由于信息教学本身出现的时间较短,当前教学中教师依旧没有形成体系化的英语词汇信息教学模式,因此本文主要对此进行分析,希望对相关的从业人员有一定的参考。

游戏教学法融入英语词汇教学的策略探析

新课标要求小学阶段的英语课程目标是培养学生英语学习兴趣。鉴于一些传统词汇教学方法相对较为枯燥,英语教师应当从学生身心发展规律出发,利用游戏教学法激发学生对英语词汇学习的兴趣,为后续的英语学习奠定坚实的基础。文章将分析游戏教学法融入词汇教学的必要性,并阐述游戏教学法的应用体会,最后还将探讨应用过程中需要注意的问题。

语篇教学视角下提高高职院校学生英语词汇能力的研究——以四川托普信息技术职业学院为例

研究发现高职院校学生英语词汇能力普遍较低,而语篇教学可有效提高学生学习效果。本文分析了高职院校学生英语词汇能力现状,探讨了语篇教学在提高词汇能力方面的作用,提出实践建议,强调英语教学中运用语篇教学的重要性,为提高高职院校学生英语词汇能力提供了有益参考。

AI 辅助初中英语词汇教学的应用与探索

随着 AI( 人工智能 ) 技术的快速发展,其在教育领域的应用日益广泛。特别是在初中英语词汇教学中,AI 技 术凭借其独特的优势,为传统教学模式带来了深刻的变革。AI 技术的应用也呼应了我国科教兴国的战略。本文旨在探 讨AI技术在初中英语词汇教学中的现状、应用策略、优势及挑战,以期为初中英语词汇教学提供理论支持和实践指导。

核心素养背景下初中英语词汇教学的策略研究

新课程改革背景下,初中学生在英语学习过程中是需要掌握大量的词汇,这对于初中学生而言是有一定要求的,学生需要去记忆大量的单词,同时也要避免死记硬背的教育方式。初中英语老师要引导学生去掌握丰富的词汇,深入地去理解语法知识,培养学生的英语核心素养能力。初中英语老师一定要重视词汇教学,避免出现机械记忆和缺乏语境的情况,导致学生英语学习效果并不理想。文章针对于核心素养背景下初中时期开展的英语学科教学进行了相关的分析和讨论,并且就词汇教学内容展开了细致的研究,希望能够寻求有效的教学策略,来提高初中学生对于词汇的应用,保证初中学生的综合素养能力得到提升。

核心素养背景下中职英语词汇教学实践研析

词汇教学属于中职英语科目的核心教学部分之一,中职学生只有在准确掌握英语词汇的书写以及运用方式基础上,那么学生的英语基础知识素养才会实现更为有效的提升。目前在培育英语学科核心素养的基本宗旨作为指导的前提下,现阶段的中职英语教师有必要运用更加合理的思路与方法,来完善词汇教学模式,启发中职学生突破词汇学习中的僵化实践思路。因此,本文探讨了英语词汇教学在培养中职生英语学科核心素养模式下的教学完善路径。

多模态学习资源在英语词汇教学活动中的应用

在英语课程教学中,英语词汇教学是最基础也是最关键的教学内容,其直接影响着学生们的英语学习效果。为了提高英语词汇教学质量,提高英语课程教学效率,使学生更加高效的掌握英语知识,教师在开展英语词汇教学活动的时候,需要加强对多模态教学方式的应用。本文主要对英语词汇教学中普遍存在的问题进行分析,通过深入的分析与探讨,找出英语词汇教学中存在的诸多不足,然后对多模态学习资源在英语词汇教学活动中的应用进行探讨,希望能推动英语教学模式改革,为英语教学活动的顺利、有效开展提供一些参考。