基于Web协作学习系统的研究与设计

根据现代教育理论,构建基于Web协作学习系统.还介绍了建立基于Web协作学习系统的若干关键技术,并分别就它们的实现方法、发展现状及相关问题给予讨论.

Web环境下协作学习系统开发的现状及趋势(下)

当前CSCL(计算机支持的协作学习 )研究领域 ,作为如何为CSCL提供理想学习环境的探讨一直是领域的热点问题之一。从领域对该专题的研究来看 ,支持CSCL的环境大多基于Internet,即Web环境。本文对基于Web的学习和协作学习进行了探讨 ,概括了其特点 ,提出了Web环境支持协作学习的四个基本条件。本文还分析了几个基于Web环境的协作学习系统 ,如CSILE、KOLUMBUS、CaMILE和CoMentor系统 ,在此基础上对Web环境下协作学习系统开发的特点及存在的问题进行了分析 。

Web环境下协作学习系统开发的现状及趋势(上)

当前CSCL(计算机支持的协作学习 )研究领域 ,作为如何为CSCL提供理想学习环境的探讨一直是领域的热点问题之一。从领域对该专题的研究来看 ,支持CSCL的环境大多基于Internet,即Web环境。本文对基于Web的学习和协作学习进行了探讨 ,概括了其特点 ,提出了Web环境支持协作学习的四个基本条件。本文还分析了几个基于Web环境的协作学习系统 ,如CSILE、KOLUMBUS、CaMILE和CoMentor系统 ,在此基础上对Web环境下协作学习系统开发的特点及存在的问题进行了分析 ,并对Web环境下协作学习系统开发的趋势进行了探讨。

基于角色的Web协作学习系统的研究与实现

本文提出了一种基于角色的Web协作学习系统,并对系统的角色、角色的活动空间以及角色行为进行了详细的设计与系统实现。系统采用了B/S模式的三层体系结构以及系统后台划分为三部分(知识库、教学资源库和协作数据库)等架构,对均衡系统负荷和提高系统性能起到了良好作用。

基于Web协作式自主学习的高职院校顶岗实习教学与管理系统开发及应用研究

基于Web的协作学习是当前专业现代化和教育信息化建设的重要内容。本文从协作学习理论和建构主义学习理论出发,结合网络学习的特点,构建了一个基于Web协作式自主学习的高职院校顶岗实习教学与管理系统,同时详细分析了平台结构及各功能模块并从技术上予以实现。

基于Web2.0和云计算的协作学习系统设计与实现

文中从对Web2.0和云计算与协作学习的关系的认识出发,分别分析了用于协作学习的常用Web2.0工具和用于支持协作学习的云计算平台及其特性,提出了基于Web2.0和云平台的协作学习系统模型,探讨了基于Web2.0和云计算的协作学习系统的设计与应用。

基于Web Services的协作学习系统的研究

本文针对协作学习系统存在的协作应用服务层适应性差，不能按照学习者需求动态组合虚拟群组，以及工作流式服务的适应性关联等问题，提出了一种采用CSCL原理、Web Services技术和知识库技术建构适应性协作学习平台的解决方案。重点探讨了协作学习平台的体系结构、适应性协作学习建模以及知识库建构三个问题。

基于Web远程协作学习系统的设计与实现

目前的远程教学中主要依赖信息共享、个体学习、有限交互的模式,已经不能满足学习者对学习质量越来越高的期望。为此,本文提出了一个协作学习模型。这种协作方式可以使学生在信息交流的过程中,更好地了解他人的观点、方法和建议,促进自己的学习。同时,这种模型也为基于WEB的信息交流提供了新的协作方式。

基于Web2.0的协作式学习系统的研究与实现

基于网络的协作式学习是网络教育领域的一个重要研究方向。首先分析了现有基于网络的协作学习系统及Web2.0与协作学习相结合的可行性,然后以Web2.0的理念与技术为依托,建立了螺旋上升式的基于Web2.0的协作式学习系统模型,引入了大众评审机制,革新了异质分组的实现方法,开发出了一个全新的基于网络的协作式学习系统并在教学实践中进行了应用。教学应用表明该系统在提高学生学习成绩和培养学生综合素质,如:表达能力、协作能力、集体意识等方面都有一定的作用。

基于SNS的Web协作学习系统设计

随着Web2.0的快速发展,具有社会特征的SNS软件不断涌现,基于SNS平台的Web协作学习逐渐成为一种新型学习模式。提出了一种基于SNS的Web协作学习模式,并结合国内主流的SNS平台进行二次开发,设计了一个面向SNS的Web协作学习系统,主要实现了个人社区、协作学习社区、文件共享和问答系统等模块。实践证明该系统能够实现高效的Web协作和资源共享,能够帮助学习者更好地交流学习心得和分享学习成果,从而增强学习者的学习兴趣和解决问题的能力。

基于Web环境的协作学习系统的研究综述

随着信息技术的发展,网络环境已成为学习者学习的重要环境之一。网络环境下的协作学习是网络教学中的重要模式,它能够激发学习者的学习动机,消除在线学习的孤独感,有利于培养学习者之间的合作交流能力和创新能力,增强互助意识,提高学习效率。构建良好的协作学习系统则能更好地促进学生的协作学习。从基于网络的协作学习的概念出发,分析探讨了目前国内比较典型的协作学习系统,总结了目前研究比较热的新的协作学习系统。

使用UCenter Home构建基于Web2.0的协作学习系统

基于Web 2.0的协作式学习是教育技术领域的一个重要研究方向。首先分析了现有基于网络的协作学习系统及Web 2.0与协作学习相结合的可行性,然后以Web 2.0的理念与技术为依托,使用开源SNS软件UCenter Home构建了基于Web 2.0的协作式学习系统模型,并在教学实践中进行了应用。教学实践应用表明该系统不仅可以提高学生的学习成绩,而且对培养学生的综合素质等方面具有一定的作用。

基于Web的协作式学习系统的设计与实现

本文主要研究了基于Web的协作式学习系统(简称WBCL系统)的设计与实现，涉及到协作学习、CSCL、共同体知识建构等理论，主要采用了文献研究、对比研究、实证研究和虚拟观察等研究方法。本文首先对当前国内外协作学习的研究现状和Web环境下的学习系统的现状进行了探讨，提出了本文研究的对象、研究重点、研究目标和研究方法。通过对协作学习研究领域的文献研究，对协作学习、CSCL、共同体知识建构等理论进行了分析和总结。在对协作学习相关理论的详细探讨之后，讨论了WBCL系统与知识建构共同体的关系，通过比较说明基于Web协作学习更适合于共同体知识的建构，并提出了基于WBCL系统的共同体知识建构的教学设计的原则和方法步骤。本论文还提出了WBCL系统的具体设计方案，主要包括设计原则、各功能模块、使用流程等，其中特别提出了图形交互模块的设计。WBCL系统中的设计原则主要体现对权威资源的驾驭，思想的升华，知识的共享等。系统的功能模块设计涵盖了资源、问题、分组、协作、成果、评价等方面。目前我们已经初步开发实现了基于Web的协作式学习系统。该系统已经应用到清华大学继续教育学院的全部课程以及清华大学校内的“多媒体设计与制作”等课程的教学实践中，从对实际教学的调查研究可以看出，系统初步的应用取得了一定的效果。本研究需要进行的后续工作主要包括对系统设计的改进与完善、系统的推广及应用效果评价等，其应用评价结果将作为进一步优化系统的依据。

协作学习2.0:基于Web2.0的协作学习新范式

文章在分析Web2.0的特征及协作学习概念的基础上,提出了协作学习2.0的概念与特点,给出了协作学习2.0的架构,在探讨了协作学习2.0的理论基础上,重点解析了协作学习2.0架构的元素,并具体说明了协作学习2.0的应用过程,为Web2.0时代的协作学习提供了一种新范式。

Web环境下的合作学习系统的设计与实现

结合ＣＳＣＷ技术，分析了实现合作学习系统涉及的主要技术，提出此类应用基本的合作机制，并给出一种合作学习的系统模型．

一个基于Agent的协作式学习系统

较详细的探讨了如何建造具有一定自治能力的学习主体 (agent) .在此基础上给出了一个协作式学习系统 ,其中着重讨论了一个主体内部以及主体与主体之间的协调问题 .

协作学习中协作小组分组系统的设计与开发研究

根据协作学习中学习者的关键特征类型,以异质分组为原则,设计了适用于计算机网络环境下的自动分组模型,给出了分组算法关键技术,进而采用PHP+Apache+MySQL组合技术开发了协作学习小组分组系统.该系统支持协作小组分组的自动实现,具有自主分组、异质分组、随机分组和同伴关系分组等功能,为协作学习提供了一个自动分组的支撑环境,是CSCL教学和研究的一种有效支持工具.

基于Web的个性化学习系统研究

现代远程教育最重要的特点之一就是能够为学生提供个性化的教育。个性化的现代远程教育将整个教学活动作为一个有机的整体,各教学环节之间有密切的联系。该文以国家现代远程教育支撑软件———管理系统课题为背景,使用数据挖掘技术发现每个学生的个性、学习行为、学习反馈信息和教师感兴趣的有关教学的信息,及时调整教学策略,制定适合学生个性的教学内容和教学活动。

共享式体育多媒体教学系统的实践研究——计算机支持的体育课协作学习研究

课题组提出了计算机支持的运动认知学习策略,并实现"教师-学生-多媒体"多元互动学习。设计开发了共享式体育多媒体教学系统。系统教学资源一部分适用于网络自主与协作学习,一部分适用于体育馆同步辅助学习,为学生自主与协作学习提供了广泛的教学资源。

基于WEB的知识分布式合作学习系统的设计与实现

基于WEB的教学系统正在流行，但多数局限于学生孤独地浏览网上教材，缺乏依靠网络而形成的同学之间相互讨论和经验分享，因而无法吸引学生上网学习，使用效果并不理想。文章提出了基于WEB平台的“知识分布式合作学习”的概念，它通过网络建立合作工作环境（CSCW），形成虚拟的合作学习群体，促使教师与学生、学生与学生经验共享、信息交、讨论问题。文章介绍了该系统的设计与实现。