基于环境调节的个性化智能促眠系统

随着生活节奏的加快和工作压力的增大,睡眠障碍发病率显著升高,因此促眠研究具有重要意义。在先前非穿戴无感知睡眠监测系统的设计基础上,研发了一种智能促眠系统。该系统基于实时监测到的体温、体动、呼吸和心率等人体生理数据,对灯光、白噪声和温度等环境参数进行调节,促进用户睡眠。同时,结合用户历史睡眠数据、用户反馈问卷和用户主动调控等综合因素制定个性化环境调节策略,实现了该系统的个性化睡眠调控功能。该系统的优势在于可基于多种环境参数调控睡眠,并结合用户数据进行个性化睡眠调控。

3D环境解压冥想联合个性化护理对改善心脏机械瓣膜置换术后患者情绪和睡眠质量的影响

目的探讨3D环境解压冥想联合个性化护理对心脏机械瓣膜置换术后患者的情绪及睡眠质量的影响。方法选取本院2021年1月—2022年10月收治的80例心脏机械瓣膜置换术后患者作为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各40例。对照组给予常规护理,观察组实施3D环境解压冥想联合个性化护理,两组均持续干预2周。比较两组患者的睡眠质量、焦虑抑郁情绪、生理指标。结果两组患者护理前睡眠质量、焦虑抑郁情绪、生理指标比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者失眠严重指数量表(Insomnia Severity Index,ISI)、7项广泛性焦虑障碍量表(Generalized Anxiety Disorder-7,GAD-7)、9项患者健康问卷(Patient Health Questionnaire-9,PHQ-9)评分均低于对照组,心率、舒张压、收缩压水平均低于对照组,血氧饱和度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论3D环境解压冥想联合个性化护理能够有效减轻心脏机械瓣膜置换术后患者的焦虑抑郁情绪,调节生理指标,促进睡眠质量改善。

媒体环境下高校图书馆个性化服务需求研究

文章旨在研究媒体环境下高校图书馆个性化服务的需求,并提出相应的实施策略。文章通过介绍个性化服务的概念和特点,探讨个性化服务在图书馆中的应用,分析媒体环境下高校图书馆个性化服务的需求,讨论媒体环境下高校图书馆个性化服务面临的挑战,最终提出媒体环境下高校图书馆个性化服务的实施策略,包括建设和完善信息技术支持系统、优化图书馆管理机制以及加强高校师生培训。

智慧教育环境下的个性化学习:过程模型与实践路径

个性化学习一直是教育追求的目标,其本质要求是关注学生的个性差异,发展每一个学生的优势潜能。文章在阐述智慧教育环境内涵的基础上,分析了智慧教育环境对个性化学习的支持作用,并提出了智慧教育环境下个性化学习的过程模型及其实践路径,以期为智慧教育环境下开展个性化学习提供理论基础和实践指导。

基于Web的个性化教学平台的设计与实施

随着信息技术的飞速发展,教育领域走入了数字化、智能化时代。文章设计与实施了基于Web的个性化教学平台,旨在提高学生学习体验并推动教学个性化发展。该平台以适应性、灵活性和创新性为设计理念,涵盖学生管理、教学资源管理、个性化推荐、学习评估等功能模块,采用了先进的Web开发技术,结合云计算和大数据分析实现了对学生学习行为的智能监测与分析。在实施过程中,文章采用与教育机构合作的方式构建了评估与反馈机制,以不断优化平台功能。

全环境育人 个性化发展——让优秀传统文化之花在初中音乐课堂绽放

初中阶段是青少年成长的关键时期,也是培养他们良好品格和全面能力的重要阶段。音乐课堂作为一种重要的教育场域,在学生的成长轨迹中扮演着重要的角色。然而,很多传统的音乐课程更加注重技术和知识的传授,缺乏对优秀传统文化的深入探索和体验。因此,教师需要重新思考如何让传统文化成为初中音乐课堂的灵魂,从而引导学生在轻松享受音乐的同时,感知、理解并传承中华民族的文化瑰宝。

数智环境下公共图书馆个性化服务的机遇与挑战

数智环境下,公共图书馆面临巨大的变革与创新,如何顺应时代的发展,满足用户多样化的需求,将个性化服务深入贯彻、全面铺开,也是公共图书馆面临的一个巨大挑战。文章采用文献分析法等研究方法,结合目前学术界已有的经验和图书馆发展的实际情况,从现实的角度出发,旨在让公共图书馆的服务功能与数智环境进一步耦合,分析得出公共图书馆个性化服务所面临的机遇与挑战,给出数智环境下公共图书馆个性化服务的优化方法和提升策略。

信息化环境下实施小学数学低年级个性化作业实践研究

通过在信息化环境下实施小学数学低年级个性化作业的实践研究,期望能为小学数学教育中个性化作业的实施提供有益的经验和指导,并为教育实践和教育科技的融合提供借鉴。

一人一堂的个性化课堂

针对以教师授课为中心的教学模式难以顾及每个学生的学习状况和网课学习时学生难以准确快速获取所需知识的问题,阐述个性化课程学习环境研究进展,提出面向具体课程为学生推荐个性化学习图谱、构建一人一堂个性化学习环境的方法,以人工智能导论课程为例,构建课程知识点图谱,收集学生在学习过程中的行为数据,自动分析和识别课程知识难点,介绍一人一堂的个性化课堂构建过程,最后提出总结。

新媒体环境中个性化心理指导护理应用及对医患关系改善的影响

目的:探讨新媒体环境下个性化心理指导护理在改善临床医患关系紧张中的应用效果。方法:选取常规住院治疗患者186例为研究对象,入院后根据护理方案不同分为对照组(n=89)和观察组(n=97)。对照组予常规护理方案行入院护理,观察组在对照组基础上采用个性化心理指导进行干预。分析两组患者护理干预前后SDS、SAS评分,对比两组患者住院依从率、SF-36评分及护理满意度情况。结果:护理干预前,两组患者SAS、SDS评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。护理后,观察组SAS、SDS评分均较护理前降低(P<0.05),对照组SDS评分较护理前降低,SAS评分与护理前评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。进一步对护理后各指标评分结果比较,观察组护理后SAS、SDS评分均低于对照组(P<0.05)。护理过程中观察组患者依从率高于对照组(P<0.05);观察组患者物质生活、情感职能、活力及身体疼痛指标评分水平均较对照组升高(P<0.05);观察组患者护理满意度较对照组明显升高。结论:新媒体环境下个性化心理指导可有效改善医患关系及患者焦虑、不安心理,提升患者护理满意度。

基于极大熵的Web服务资源个性化推荐方法

当对用户行为特征推荐Web服务资源时,对于不同特征之间的相关性考虑不足,会使得推荐方法的F-Measure值较低。因此,提出一种基于极大熵的Web服务资源个性化推荐方法。根据用户历史操作记录,从用户特征、商品特征、交互特征3个角度提取用户隐式行为特征,完善用户缺失信息。根据协同过滤算法,将用户与Web资源之间的联系挖掘出来,生成用户兴趣矩阵。依托极大熵计算原理建立特征函数,明确不同用户行为特征之间的联系,并以此为基础设计Web服务资源选取算法。最后,针对用户基本属性和资源评分矩阵建立约束条件,生成个性化资源推荐方案。实验结果表明该方法的应用,使得F-Measure值与传统方法比较提升了41个百分点与33个百分点,确保推荐结果符合用户需求。

Web2.0环境下网络个性化信息服务与集成模式研究

从简要介绍Web2.0环境下网络个性化信息服务方式入手,通过分析Web2.0环境下网络个性化信息服务集成的必要性,提出和探讨了个性化服务集成的模式,包括基于资源整合的集成模式、基于用户共享的集成模式、基于技术结合的集成模式,并运用实例对3种集成模式进行了分析,最后指出了Web2.0环境下网络个性化集成服务未来的发展方向。

基于Web环境的个性化学习

个性化学习是以学生为主体的学习方式,它是指在学习过程中根据学生自身基础、学习习惯和爱好以及对知识点掌握程度的不同,给出相应学习策略、学习内容的学习模式。随着网络技术的飞速发展,网络所具有的强大交互性和分布式特点为个性化学习提供了技术上实现的可能。因此,构建基于Web的个性化环境,充分利用网络的优势来进行个性化学习,对当前的教育环境很有帮助。本文以计算机文化基础课程为例,设计了基于Web的个性化学习环境,并对该系统的理论基础、设计原则、技术应用等方面进行了探讨。

Web 2.0环境下个性化信息服务探析

在介绍Web 2.0概念和特征的基础上,讨论了Internet上的个性化信息服务,结合Web 2.0几种主要的信息服务形式,深入分析了其个性化信息服务的特征,并构建了Web 2.0环境下的个性化信息服务模型。

知识分类:Web环境下个性化知识组织的一种方法

作者认为传统的信息存储和检索方法在数字环境中还起很大作用 ,特别是当它们与最新技术结合起来的时候。作为集成了信息组织与信息检索的一个框架 ,本文提出了一个被称之为“知识分类”

基于Web2.0环境的个性化学习模式建构与应用

个性化学习是当今世界教育发展的趋势,也是当前教育改革的难题。近些年来,Web2.0技术的出现不仅改变了互联网格局,同时也给教育方式和手段带来了变革。本文在分析个性化学习研究的现状与问题的基础上,结合师范院校公共课程"现代教育技术"的实践研究,介绍如何利用Web2.0环境建构个性化学习创新模式,以及在该模式下对学习路径、学习资源、学习支持、学习评价等方面的具体设计与应用方法。

Web使用挖掘在网络环境下的个性化信息服务

随着Internet的迅速普及和互联网上信息量的大量增加,个性化的信息需求也随之巨增,Web使用挖掘已成为实现个性化信息服务的一个关键技术。讨论了个性化服务的基本特征,并基于这种特征分析了Web使用挖掘在网络环境下个性化信息服务中所起的作用,还讨论了基于Web使用挖掘的Web个性化技术。针对个性化系统的功能介绍相关预处理技术及其在个性化系统中的应用。

Web2.0环境下图书馆个性化服务研究

随着Web2.0技术在图书馆学界的广泛应用,图书馆2.0应运而生,它是图书馆原有信息服务功能的进一步深化,更能彰显个性化服务的针对性、方便性、智能性、交互性和高效性。在Web2.0环境下,图书情报工作者需要更新观念创新服务,构建稳定的图书馆2.0服务系统,保障图书馆个性化服务可持续发展。

Web2.0环境下的Lib2.0个性化服务

20世纪末万维网(World Wide Web)将人类带入了崭新的网络世界,Web1.0让人们知道什么是网络。而Web2.0让人们享受到网络服务的个性化。图书馆借着Web2.0的契机开展了Lib2.0服务。Lib2.0改变了图书馆传统被动僵化的服务模式,将图书馆服务升级为用户提供个性化服务。本文阐述了Web2.0的产生与发展过程,着重探讨了Web2.0对Lib2.0影响以及Lib2.0个性化服务所包含的内容。

web2.0环境下的图书馆个性化信息服务研究

分析了web2.0环境下的图书馆个性化信息服务及目前存在的问题,并展望其发展趋势和前景。